將長勢相同的三株豌豆幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)基中，開始測知它們對K+和H2O的吸收基本相同。隨后對三株幼苗分別作如下處理：將A株幼苗剪去部分葉片；給B株幼苗注射“呼吸阻斷劑”；在C株培養(yǎng)基中添加高濃度的KHCO3溶液。請回答：

（1）對吸水沒有影響的是___________，吸水量減少的是___________，原因是___________；嚴(yán)重影響吸水力的是___________，原因是___________。

（2）對吸收K+沒有影響的是___________，吸收K+量有所減少的是___________，原因是_____________；嚴(yán)重影響吸收K+能力的是___________，原因是________________。

（1）B A 蒸騰量減少 C 細(xì)胞外溶液濃度高影響滲透吸水

（2）C 蒸騰量減少，影響K＋的運(yùn)輸 B 呼吸受抑制，缺乏ATP供給主動運(yùn)輸


吸水是靠滲透作用，故“呼吸阻斷劑”對吸水沒有影響，剪去部分葉片蒸騰量減少會影響吸水速度，導(dǎo)致吸水量減少；嚴(yán)重影響吸水力的是添加高濃度的KHCO3溶液，細(xì)胞外溶液濃度高，直接影響滲透吸水。吸收K＋為主動運(yùn)輸，消耗能量，所以對吸收K＋沒有影響的是添加高濃度的KHCO3溶液, 吸收K＋量有所減少的是A蒸騰量減少，影響K＋的運(yùn)輸；嚴(yán)重影響吸收K＋能力的是注射“呼吸阻斷劑”，原因是吸收K＋為主動運(yùn)輸，需要消耗能量。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：022

將三株長勢基本相同的豌豆幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)液中，開始測知對K+及H2O的吸收基本相同。隨后，對三株幼苗分別做如下處理：①將A株幼苗剪去大部分葉片；②將B株幼苗進(jìn)行皮層注射NDA（一種阻斷呼吸作用的制劑）；③在C組幼苗培養(yǎng)液中，添加高濃度的KHCO3溶液后，再做測定。觀察發(fā)現(xiàn)三株幼苗對K+及H2O分子的吸收出現(xiàn)如下圖所示變化（其中陰影表示第二次檢測的吸收量及吸收速率）。

請回答下列問題（注：圖中1、2分別表示處理后吸收量）：

（1）A株的實(shí)驗(yàn)事實(shí)證明，根系吸水的主要動力是____________________。

（2）B株的實(shí)驗(yàn)事實(shí)證明了____________________。

（3）C株實(shí)驗(yàn)事實(shí)說明根對礦質(zhì)元素離子的吸收具有____________________；其表現(xiàn)在吸收量不與溶液中該物質(zhì)的量成比例，同時根細(xì)胞能否吸收K+主要決定于____________________。

（4）該三次實(shí)驗(yàn)事實(shí)還可以說明植物對礦質(zhì)元素的吸收過程與水分吸收過程是____________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

將長勢相同的三株豌豆幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)基中，開始測知它們對K＋和H2O的吸收基本相同。隨后對三株幼苗分別作如下處理：將A株幼苗剪去部分葉片；給B株幼苗注射“呼吸阻斷劑”；在C株培養(yǎng)基中添加高濃度的KHCO3溶液。請回答：

（1）對吸水沒有影響的是___________，吸水量減少的是___________，原因是___________；嚴(yán)重影響吸水力的是___________，原因是___________。

（2）對吸收K＋沒有影響的是___________，吸收K＋量有所減少的是___________，原因是_____________；嚴(yán)重影響吸收K＋能力的是___________，原因是________________。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年湖南省師大附中高一下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

赤霉素是一種重要的植物激素，能促進(jìn)豌豆莖蔓伸長。赤霉素的合成過程如下：

矮莖豌豆是由于缺乏某種酶，導(dǎo)致赤霉素不足，影響株高。請分析回答：
（1）由赤霉素的合成過程可知豌豆的株高是由          （一對或多對）基因共同控制的。
（2）植株合成GPS、KAO等酶要經(jīng)過            兩個過程， 豌豆株高這一性狀是基因通過控制                    進(jìn)而控制代謝得以實(shí)現(xiàn)的。
（3）在一片豌豆田中，發(fā)現(xiàn)了許多被矮化病毒感染的豌豆比正常豌豆植株矮很多。有人推測病毒的作用可能是抑制了赤霉素的合成。試設(shè)計實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這一假設(shè)。（該實(shí)驗(yàn)不能采用化學(xué)方法測定植株中赤霉素的含量）
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：選取長勢基本相同的被矮化病毒感染的豌豆幼苗若干株，將其平均分成甲、乙兩組；
第二步：對甲組豌豆幼苗定期噴施適當(dāng)濃度的赤霉素溶液，同時乙組                  ，并在相同的適宜條件下培養(yǎng)；
第三步：觀察并測量兩組豌豆植株的平均高度并進(jìn)行比較。
結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：若                        ，說明病毒的作用是抑制了赤霉素的合成。

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科目：高中生物 來源：2014屆湖南省高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

赤霉素是一種重要的植物激素，能促進(jìn)豌豆莖蔓伸長。赤霉素的合成過程如下：

矮莖豌豆是由于缺乏某種酶，導(dǎo)致赤霉素不足，影響株高。請分析回答：

（1）由赤霉素的合成過程可知豌豆的株高是由           （一對或多對）基因共同控制的。

（2）植株合成GPS、KAO等酶要經(jīng)過             兩個過程， 豌豆株高這一性狀是基因通過控制                     進(jìn)而控制代謝得以實(shí)現(xiàn)的。

（3）在一片豌豆田中，發(fā)現(xiàn)了許多被矮化病毒感染的豌豆比正常豌豆植株矮很多。有人推測病毒的作用可能是抑制了赤霉素的合成。試設(shè)計實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這一假設(shè)。（該實(shí)驗(yàn)不能采用化學(xué)方法測定植株中赤霉素的含量）

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：選取長勢基本相同的被矮化病毒感染的豌豆幼苗若干株，將其平均分成甲、乙兩組；

第二步：對甲組豌豆幼苗定期噴施適當(dāng)濃度的赤霉素溶液，同時乙組                   ，并在相同的適宜條件下培養(yǎng)；

第三步：觀察并測量兩組豌豆植株的平均高度并進(jìn)行比較。

結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：若                         ，說明病毒的作用是抑制了赤霉素的合成。

 

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