將長勢相同的三株豌豆幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)基中,開始測知它們對(duì)K+和H2O的吸收基本相同。隨后對(duì)三株幼苗分別作如下處理:將A株幼苗剪去部分葉片;給B株幼苗注射“呼吸阻斷劑”;在C株培養(yǎng)基中添加高濃度的KHCO3溶液。請(qǐng)回答:

(1)對(duì)吸水沒有影響的是___________,吸水量減少的是___________,原因是___________;嚴(yán)重影響吸水力的是___________,原因是___________。

(2)對(duì)吸收K+沒有影響的是___________,吸收K+量有所減少的是___________,原因是_____________;嚴(yán)重影響吸收K+能力的是___________,原因是________________。

(1)B A 蒸騰量減少 C 細(xì)胞外溶液濃度高影響滲透吸水

(2)C 蒸騰量減少,影響K的運(yùn)輸 B 呼吸受抑制,缺乏ATP供給主動(dòng)運(yùn)輸


吸水是靠滲透作用,故“呼吸阻斷劑”對(duì)吸水沒有影響,剪去部分葉片蒸騰量減少會(huì)影響吸水速度,導(dǎo)致吸水量減少;嚴(yán)重影響吸水力的是添加高濃度的KHCO3溶液,細(xì)胞外溶液濃度高,直接影響滲透吸水。吸收K為主動(dòng)運(yùn)輸,消耗能量,所以對(duì)吸收K沒有影響的是添加高濃度的KHCO3溶液, 吸收K量有所減少的是A蒸騰量減少,影響K的運(yùn)輸;嚴(yán)重影響吸收K能力的是注射“呼吸阻斷劑”,原因是吸收K為主動(dòng)運(yùn)輸,需要消耗能量。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:022

將三株長勢基本相同的豌豆幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)液中,開始測知對(duì)K+H2O的吸收基本相同。隨后,對(duì)三株幼苗分別做如下處理:A株幼苗剪去大部分葉片;B株幼苗進(jìn)行皮層注射NDA(一種阻斷呼吸作用的制劑);C組幼苗培養(yǎng)液中,添加高濃度的KHCO3溶液后,再做測定。觀察發(fā)現(xiàn)三株幼苗對(duì)K+H2O分子的吸收出現(xiàn)如下圖所示變化(其中陰影表示第二次檢測的吸收量及吸收速率)。

請(qǐng)回答下列問題(注:圖中1、2分別表示處理后吸收量):

1A株的實(shí)驗(yàn)事實(shí)證明,根系吸水的主要?jiǎng)恿κ?/span>____________________。

2B株的實(shí)驗(yàn)事實(shí)證明了____________________

3C株實(shí)驗(yàn)事實(shí)說明根對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收具有____________________;其表現(xiàn)在吸收量不與溶液中該物質(zhì)的量成比例,同時(shí)根細(xì)胞能否吸收K+主要決定于____________________

4)該三次實(shí)驗(yàn)事實(shí)還可以說明植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收過程與水分吸收過程是____________________。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將長勢相同的三株豌豆幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)基中,開始測知它們對(duì)K和H2O的吸收基本相同。隨后對(duì)三株幼苗分別作如下處理:將A株幼苗剪去部分葉片;給B株幼苗注射“呼吸阻斷劑”;在C株培養(yǎng)基中添加高濃度的KHCO3溶液。請(qǐng)回答:

(1)對(duì)吸水沒有影響的是___________,吸水量減少的是___________,原因是___________;嚴(yán)重影響吸水力的是___________,原因是___________。

(2)對(duì)吸收K沒有影響的是___________,吸收K量有所減少的是___________,原因是_____________;嚴(yán)重影響吸收K能力的是___________,原因是________________。

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖南省師大附中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

赤霉素是一種重要的植物激素,能促進(jìn)豌豆莖蔓伸長。赤霉素的合成過程如下:

矮莖豌豆是由于缺乏某種酶,導(dǎo)致赤霉素不足,影響株高。請(qǐng)分析回答:
(1)由赤霉素的合成過程可知豌豆的株高是由          (一對(duì)或多對(duì))基因共同控制的。
(2)植株合成GPS、KAO等酶要經(jīng)過            兩個(gè)過程, 豌豆株高這一性狀是基因通過控制                    進(jìn)而控制代謝得以實(shí)現(xiàn)的。
(3)在一片豌豆田中,發(fā)現(xiàn)了許多被矮化病毒感染的豌豆比正常豌豆植株矮很多。有人推測病毒的作用可能是抑制了赤霉素的合成。試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這一假設(shè)。(該實(shí)驗(yàn)不能采用化學(xué)方法測定植株中赤霉素的含量)
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:選取長勢基本相同的被矮化病毒感染的豌豆幼苗若干株,將其平均分成甲、乙兩組;
第二步:對(duì)甲組豌豆幼苗定期噴施適當(dāng)濃度的赤霉素溶液,同時(shí)乙組                  ,并在相同的適宜條件下培養(yǎng);
第三步:觀察并測量兩組豌豆植株的平均高度并進(jìn)行比較。
結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:若                        ,說明病毒的作用是抑制了赤霉素的合成。

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科目:高中生物 來源:2014屆湖南省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

赤霉素是一種重要的植物激素,能促進(jìn)豌豆莖蔓伸長。赤霉素的合成過程如下:

矮莖豌豆是由于缺乏某種酶,導(dǎo)致赤霉素不足,影響株高。請(qǐng)分析回答:

(1)由赤霉素的合成過程可知豌豆的株高是由           (一對(duì)或多對(duì))基因共同控制的。

(2)植株合成GPS、KAO等酶要經(jīng)過             兩個(gè)過程, 豌豆株高這一性狀是基因通過控制                     進(jìn)而控制代謝得以實(shí)現(xiàn)的。

(3)在一片豌豆田中,發(fā)現(xiàn)了許多被矮化病毒感染的豌豆比正常豌豆植株矮很多。有人推測病毒的作用可能是抑制了赤霉素的合成。試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這一假設(shè)。(該實(shí)驗(yàn)不能采用化學(xué)方法測定植株中赤霉素的含量)

實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:選取長勢基本相同的被矮化病毒感染的豌豆幼苗若干株,將其平均分成甲、乙兩組;

第二步:對(duì)甲組豌豆幼苗定期噴施適當(dāng)濃度的赤霉素溶液,同時(shí)乙組                   ,并在相同的適宜條件下培養(yǎng);

第三步:觀察并測量兩組豌豆植株的平均高度并進(jìn)行比較。

結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:若                         ,說明病毒的作用是抑制了赤霉素的合成。

 

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