【題目】生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，即必須根生長(zhǎng)得好，地上部分才能很好地生長(zhǎng)．請(qǐng)回答：
（1）根是植株細(xì)胞分裂素合成的中心，細(xì)胞分裂素合成后向上運(yùn)輸，能夠抑制側(cè)根向周圍生長(zhǎng)，促進(jìn)主根向更深的土層生長(zhǎng)；蔬菜育苗移栽時(shí)，切除主根，可促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng)．以上現(xiàn)象說明根具有現(xiàn)象．
（2）在用IAA處理插條生根時(shí)，如果IAA的濃度較低，適合采用法處理插條，此時(shí)的室內(nèi)環(huán)境最好遮蔭且 ， 以保持IAA溶液的較低濃度．
（3）IAA除具有促進(jìn)生根的功能，還具有防止脫落的功能．有些研究結(jié)果如圖所示．據(jù)圖可知，IAA對(duì)脫落的效應(yīng)與有關(guān)．

（4）脫落的生物化學(xué)過程主要是水解離層的細(xì)胞壁和中膠層，使細(xì)胞分離．與脫落有關(guān)的酶類較多，其中是較為關(guān)鍵的．

【答案】
（1）頂端優(yōu)勢(shì)
（2）浸泡；空氣濕度較高
（3）IAA的施用部位和IAA的濃度
（4）纖維素酶和果膠酶
【解析】解：（1）根據(jù)題干可知，切除主根后，可以促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng)，說明根具有頂端優(yōu)勢(shì)．（2）生長(zhǎng)素類似物處理扦插枝條的方法有浸泡法和沾蘸法．其中浸泡法要求溶液的濃度較低，并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進(jìn)行處理．（3）根據(jù)圖示可知，曲線表明IAA對(duì)不同部位（a表示施用部位在離層近基端，b表示施用部位在離層遠(yuǎn)基端）結(jié)果不同；同時(shí)不同濃度的IAA對(duì)施用部位在離層近基端（即a）結(jié)果不同．（4）植物細(xì)胞細(xì)胞壁的成分是纖維素和果膠，因此可以纖維素酶和果膠酶去掉細(xì)胞壁．
所以答案是：（1）頂端優(yōu)勢(shì)（2）浸泡；空氣濕度較高（3）IAA的施用部位和IAA的濃度（4）纖維素酶和果膠酶
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性，掌握生長(zhǎng)素的作用：表現(xiàn)出兩重性（低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)）：既可促進(jìn)生長(zhǎng)也可抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的概念圖，相關(guān)說法不正確的是（ ）

A.甲、乙表示體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，丙、丁表示體溫和酸堿度
B.維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)是人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行
C.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的化學(xué)成分和理化性質(zhì)保持不變
D.內(nèi)環(huán)境中血漿滲透壓與蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽離子含量有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于群落的結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 楠竹林中竹子高低錯(cuò)落，體現(xiàn)出群落垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象

B. 動(dòng)物在群落中的垂直分層現(xiàn)象與植物的垂直結(jié)構(gòu)密切相關(guān)

C. 淡水魚占據(jù)不同的水層，魚的分層現(xiàn)象與各種魚的食性有關(guān)

D. 不同地段的地形、光強(qiáng)等不同，使生物在水平方向上鑲嵌分布

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在豚鼠中，黑色（C）對(duì)白色（c）、毛皮粗糙（R）對(duì)毛皮光（r）是顯性。下列能驗(yàn)證基因自由組合定律的最佳雜交組合是

A．黑光×白光→18黑光：16白光

B．黑光×白粗→25黑粗

C．黑粗×黑光→25黑粗：8白粗

D．照粗×白光→黑粗：9黑光:8白粗:11白光

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖，圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)為組成細(xì)胞膜的成分，字母abc為三種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式．圖二為細(xì)胞間的某一活動(dòng)，據(jù)圖回答下列相關(guān)問題：

（1）圖一中模型為1972年桑格和尼克森提出的 ． 若該圖為高等植物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，那么在A側(cè)還應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)有 ． 若該圖為哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞，那么它是制備純凈細(xì)胞膜的良好材料的主要原因是其不具有 ．
（2）圖一中，由②組成的構(gòu)成了該結(jié)構(gòu)的基本支架，由于這個(gè)支架不是靜止的，且結(jié)構(gòu)中大多數(shù)的（選填標(biāo)號(hào)）也是可以運(yùn)動(dòng)的，所以細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性．
（3）圖一物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街行枰哪芰康挠?/span>（選填字母），甘油跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綄儆?/span>（選填字母）．
（4）圖二中的活動(dòng)體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪項(xiàng)功能？ ． 該功能的實(shí)現(xiàn)與靶細(xì)胞膜上的（選填圖一中的標(biāo)號(hào)）有密切關(guān)系．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程的模式圖。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.由圖示可知，DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
B.DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開，且需要消耗ATP
C.圖中引物與相應(yīng)DNA片段結(jié)合符合堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D.DNA在復(fù)制過程中，先全部解旋，后進(jìn)行半保留復(fù)制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示某酶促反應(yīng)過程，它所反映的酶某一特性以及字母a、b、c最有可能代表的物質(zhì)依次是（　　）

A.高效性、蛋白酶、蛋白質(zhì)、多肽
B.專一性、麥芽糖酶、麥芽糖、葡萄糖
C.專一性、淀粉酶、淀粉、麥芽糖
D.高效性、脂肪酶、脂肪、甘油和脂肪酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)在學(xué)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)后制作的含有兩個(gè)堿基對(duì)的DNA片段（“○”代表磷酸基因），下列為幾位同學(xué)對(duì)此圖的評(píng)價(jià)，其中正確的是（ ）

A.甲說：“物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)上沒有錯(cuò)誤”
B.乙說：“只有一處錯(cuò)誤，就是U應(yīng)改為T”
C.丙說：“有多處錯(cuò)誤，其中核糖應(yīng)改為脫氧核糖”
D.丁說：“如果說他畫的是RNA雙鏈，則該圖就是正確的”

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】壓力過大會(huì)導(dǎo)致機(jī)體產(chǎn)生焦慮感，影響人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)．如圖為該生理過程中通過突觸相連接的兩個(gè)神經(jīng)元．回答下列問題：

（1）外界刺激引起焦慮緊張時(shí)血液中多種激素的含量會(huì)發(fā)生改變．其中，刺激使甲狀腺激 素含量增加是通過（填“神經(jīng)”、“體液”或“神經(jīng)﹣體液”）調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，在該調(diào)節(jié)中體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié)和兩個(gè)特點(diǎn)．
（2）長(zhǎng)期處于焦慮緊張狀態(tài)下，機(jī)體免疫能力減弱．原因是：在中成熟的T細(xì)胞活性下降，導(dǎo)致產(chǎn)生量減少，影響體液免疫；另外，T細(xì)胞的增殖分化過程減緩，會(huì)影響 ．
（3）若在圖中a點(diǎn)箭頭處施加適宜刺激，則該處膜外電位變化為 ， 該變化主要是細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通透性增加導(dǎo)致的．刺激后只能在b、c、d三個(gè)位點(diǎn)中的檢測(cè)到膜電位變化，原因是； ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案