A. | B. | C. | D. |
分析 有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、該細(xì)胞處于有絲分裂前期,染色體散亂的分布在細(xì)胞中,A錯(cuò)誤;
B、該細(xì)胞處于有絲分裂中期,染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,B錯(cuò)誤;
C、該細(xì)胞處于有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體稱為染色體,并在紡錘絲的牽引下移向兩極,C正確;
D、該細(xì)胞處于有絲分裂末期,此時(shí)染色體已經(jīng)在兩極,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是由DNA和蛋白質(zhì)組成的結(jié)構(gòu),染色后在光學(xué)顯微鏡下可觀察到該結(jié)構(gòu) | |
B. | ②是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 | |
C. | 大分子物質(zhì)如RNA或蛋白質(zhì)等均可以通過③結(jié)構(gòu)自由進(jìn)出 | |
D. | 有絲分裂前期核膜解體形成許多的具膜小泡,并在分裂末期重新融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
多肽化合物 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ | ⑩ |
氨基酸數(shù) | 9 | 9 | 9 | 10 | 13 | 22 | 223 | 51 | 660 | 524 |
A. | 多肽化合物①②③,功能不同的原因有氨基酸的種類、排列順序不同等 | |
B. | 若多肽化合物⑧由一條α鏈和一條β鏈組合而成,則⑧中含有肽鍵數(shù)為49 | |
C. | 多肽化合物⑦⑨⑩中常見的氨基酸最多為20種 | |
D. | 表中數(shù)據(jù)表明,蛋白質(zhì)的功能具有多樣性,這些功能決定蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 80% | B. | 60% | C. | 30% | D. | 20% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 細(xì)胞 | 細(xì)胞壁 | 葉綠體 | 中心體 | 成形的細(xì)胞核 |
A | 酵母菌細(xì)胞 | 無 | 無 | 有 | 無 |
B | 藍(lán)藻細(xì)胞 | 有 | 有 | 有 | 無 |
C | 人口腔上皮細(xì)胞 | 無 | 無 | 有 | 有 |
D | 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞 | 有 | 有 | 無 | 有 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 劃線結(jié)束后要將接種環(huán)放在火焰上灼燒 | |
B. | 用已冷卻的接種環(huán)沾取菌液 | |
C. | 要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連 | |
D. | 劃線結(jié)束后平板應(yīng)倒置于恒溫箱中培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼年時(shí)生長激素分泌過多 | B. | 幼年時(shí)生長激素分泌過少 | ||
C. | 幼年時(shí)甲狀腺激素分泌過多 | D. | 幼年時(shí)甲狀腺激素分泌過少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉、纖維素和糖原均是由許多葡萄糖分子合成 | |
B. | 膽固醇、磷脂等合成的場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | |
C. | α、β兩條肽鏈組裝成胰島素的場所是核糖體 | |
D. | ATP和RNA分子都含有腺嘌呤和核糖 |
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