某多肽,經(jīng)測定其分子式為C21HxOyN4S2(無二硫鍵).已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料而合成的:苯丙氨酸(C9H11NO2)、天冬氨酸(C4H7NO4)、亮氨酸(C6H13NO2)、丙氨酸(C3H7NO2)、半胱氨酸(C3H7NO2S),下列說法中錯(cuò)誤的是(  )
A、該多肽水解后形成3種氨基酸
B、該多肽中氫原子數(shù)和氧原子數(shù)分別為32和5
C、該多肽中有不止1個(gè)羧基
D、該多肽中有3個(gè)肽鍵
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水的過程.每條肽鏈的一端有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基.
根據(jù)公式:肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈條數(shù),可計(jì)算出肽鍵數(shù)目;根據(jù)形成一個(gè)肽鍵需要消耗一個(gè)氨基和一個(gè)羧基的原理,可以根據(jù)反應(yīng)前的氨基、羧基數(shù)目和形成肽鍵數(shù)目,即肽鏈中游離氨基數(shù)目(羧基數(shù)目)=氨基酸中氨基數(shù)目(羧基數(shù)目)-肽鍵數(shù)目,可以計(jì)算出肽鏈中含有的氨基和羧基數(shù)目.
根據(jù)題意分析可知:由于組成多肽的氨基酸中都只含1個(gè)N,而多肽中含有4個(gè)N,說明該多肽是由4個(gè)氨基酸脫水縮合形成;又由于組成多肽的氨基酸中只有半胱氨酸含有S,而多肽中含有2個(gè)S,說明該多肽在形成過程中有2個(gè)半胱氨酸參與脫水縮合;由于半胱氨酸中含3個(gè)C,而多肽中含有21個(gè)C,所以另外2個(gè)氨基酸只能是苯丙氨酸和亮氨酸.據(jù)此答題.
解答: 解:A、由于該多肽由4個(gè)氨基酸脫水縮合形成,含2個(gè)半胱氨酸,所以水解后形成3種氨基酸,A正確;
B、由于該多肽是由2個(gè)半胱氨酸、1個(gè)苯丙氨酸和1個(gè)亮氨酸脫水縮合形成,所以該多肽中氫原子數(shù)和氧原子數(shù)分別為11+13+7×2-3×2=32和2+2+2×2-3×1=5,B正確;
C、由于半胱氨酸、苯丙氨酸和亮氨酸都只含1個(gè)羧基,所以脫水縮合形成多肽后只含1個(gè)游離的羧基,C錯(cuò)誤;
D、該多肽由4個(gè)氨基酸脫水縮合形成,所以含有3個(gè)肽鍵,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸的脫水縮合反應(yīng)的相關(guān)內(nèi)容,首先要求考生識記氨基酸脫水縮合的概念;其次還要求考生能分析脫水縮合反應(yīng)的過程及肽鍵形成的實(shí)質(zhì),掌握氨基酸脫水縮合的簡單計(jì)算.
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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家假設(shè)膜融合的特異性是由蛋白復(fù)合物提供的:囊泡和其細(xì)胞膜上都存在自身的蛋白復(fù)合物,只有二者相互識別并特異性結(jié)合后方可實(shí)現(xiàn)囊泡和細(xì)胞膜的融合.因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了細(xì)胞的囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制.下列論述錯(cuò)誤的是( 。
A、蛋白復(fù)合物可能是位于生物膜上的識別蛋白
B、神經(jīng)遞質(zhì)和性激素均通過囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外發(fā)揮作用
C、囊泡和細(xì)胞膜的結(jié)合表明生物膜具有流動性
D、細(xì)胞的囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制說明準(zhǔn)確的信息傳遞保證了細(xì)胞代謝的有序性

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科目:高中生物 來源: 題型:

某DNA分子共有a個(gè)堿基,其中含胞嘧啶m個(gè),若該DNA分子復(fù)制n次,共需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)是( 。
A、(2n-1)(a-m)
B、2n(a-m)
C、(2n-1)(
a
2
-m)
D、2n(2a-m)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定起調(diào)節(jié)作用的是( 。
A、消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)
B、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)
C、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)
D、循環(huán)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)場中種植著糧食作物、果樹,飼養(yǎng)著家禽、家畜等.下列不屬于運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞原理來提高產(chǎn)品產(chǎn)量的措施的是( 。
A、適時(shí)灌溉與定時(shí)飼喂
B、施放性引誘劑,干擾害蟲的正常交尾
C、延長家禽的光照時(shí)間,提高產(chǎn)蛋率
D、人工控制作物光周期,達(dá)到早熟、高產(chǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

對如圖中心法則的相關(guān)敘述正確的是(  )
A、漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞中一般不會發(fā)生④⑤過程
B、②③過程中堿基互補(bǔ)配對方式完全相同
C、①②過程所用的模板相同,原料不相同
D、由過程③②過程可推出細(xì)胞內(nèi)原有DNA的堿基序列

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某一高等動物的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,其中同源染色體正在分離的是( 。
A、甲B、乙C、丙D、甲和丙

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科目:高中生物 來源: 題型:

決定某一個(gè)氨基酸的密碼子是( 。
A、DNA上的3個(gè)相鄰的堿基
B、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的3個(gè)相鄰的堿基
C、基因上的3個(gè)相鄰的堿基
D、信使RNA上的3個(gè)相鄰的堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖,回答下列問題:
(1)圖中Pi代表磷酸,則B為
 
,C為
 

(2)E不是物質(zhì),在人和動物體內(nèi)E1來自
 
,綠色植物體內(nèi)則來自
 
 

(3)在植物體的生命活動中,E2主要用于
 
等生命活動.
(4)A1和 A2相同嗎?
 
.根據(jù)你的分析,它們的作用分別是
 

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