7.利用二倍體植株培育作物新品種,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是基因重組,基因重組既能發(fā)生于同源染色體之間,也能發(fā)生于非同源染色體之間
B.單倍體缺少生長(zhǎng)發(fā)育所需的全套遺傳信息,植株弱小,種子和果實(shí)比較小
C.誘變育種的缺點(diǎn)是基因突變的不定向性和低頻性
D.某新品種發(fā)育延遲,結(jié)實(shí)率低,則在培育該品種過(guò)程中可能用到了秋水仙素

分析 雜交育種原理:基因重組(通過(guò)基因分離、自由組合或連鎖交換,分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起)
誘變育種原理:基因突變,方法:用物理因素(如X射線(xiàn)、γ射線(xiàn)、紫外線(xiàn)、激光等)或化學(xué)因素(如亞硝酸、硫酸二乙脂等)來(lái)處理生物,使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò),從而引起基因突變,舉例:太空育種、青霉素高產(chǎn)菌株的獲得.
單倍體育種原理:染色體變異,方法與優(yōu)點(diǎn):花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,優(yōu)點(diǎn)  明顯縮短育種年限,原因是純合體自交后代不發(fā)生性狀分離.
多倍體育種:原理:染色體變異,方法:最常用的是利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗.秋水仙素能抑制有絲分裂時(shí)紡綞絲的形成,能得到染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞.如八倍體小黑麥的獲得和無(wú)籽西瓜的培育成功都是多倍體育種取得的成就.

解答 解:A、雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是基因重組,基因重組既能發(fā)生于同源染色體之間,也能發(fā)生于非同源染色體之間,A正確;
B、單倍體體含有本物種生長(zhǎng)發(fā)育所需全套遺傳信息,植株弱小,種子和果實(shí)比較少,B錯(cuò)誤;
C、誘變育種的缺點(diǎn)是突變的不定向性和低頻性導(dǎo)致的,C正確;
D、秋水仙素能夠使染色體加倍形成多倍體,導(dǎo)致新品種發(fā)育延遲,結(jié)實(shí)率低,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查育種的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.我國(guó)已實(shí)現(xiàn)部分“胚胎工程產(chǎn)業(yè)化”,如肉牛、奶牛胚胎工程產(chǎn)業(yè)化.如圖科學(xué)家采用不同方法產(chǎn)業(yè)化培育良種牛的過(guò)程,a-h為操作過(guò)程,請(qǐng)回答:
(1)培育“試管牛C”技術(shù)的操作流程中,d操作的名稱(chēng)是胚胎移植,h操作的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,受精時(shí)卵母細(xì)胞處于MII中期.
(2)科學(xué)家利用基因工程技術(shù),使哺乳動(dòng)物本身變成“批量生產(chǎn)藥物的工廠(chǎng)”.如建立生產(chǎn)生長(zhǎng)激素的乳房生物反應(yīng)器,科學(xué)家將生長(zhǎng)激素基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起,通過(guò)顯微注射等方法,導(dǎo)入哺乳動(dòng)物的受精卵中,培育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物.轉(zhuǎn)基因動(dòng)物進(jìn)入泌乳期后,可以通過(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)所需要的藥物.
(3)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是①滋養(yǎng)層、②囊胚腔、③內(nèi)細(xì)胞團(tuán).若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體,可對(duì)發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段的早期胚胎進(jìn)行分割處理,在進(jìn)行胚胎進(jìn)割時(shí),應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割.
(4)圖中為了獲得良種奶牛更多的卵母細(xì)胞,常對(duì)良種奶牛注射促性腺激素.移植后的培胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對(duì)外來(lái)胚胎幾乎不發(fā)生排斥反應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.金銀花開(kāi)花顏色先白后黃,所以叫金銀花.莖不能直立生長(zhǎng),需要纏繞支柱上升(如圖所示),纏繞現(xiàn)象主要是生長(zhǎng)素作用的結(jié)果.
(1)莖纏繞生長(zhǎng)的原因最可能是纏繞莖內(nèi)側(cè)由于支柱接觸刺激,生長(zhǎng)素濃度<(填>、<或=) 外側(cè)濃度,而莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度相對(duì)較低(填高或低),所以外側(cè)生長(zhǎng)速率快(填快或慢).
(2)莖的生長(zhǎng)除與生長(zhǎng)素有關(guān)外,還與赤霉素和細(xì)胞分裂素相關(guān),在此過(guò)程中,后兩種激素所起的作用分別是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)和促進(jìn)細(xì)胞分裂.
(3)白色金銀花開(kāi)花兩三天后才變成黃色,為證明是否是乙烯的作用,特設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取白色金銀花若干,隨機(jī)均分兩組,編號(hào)為a、b;
②a組施加適量蒸餾水,b組施加等量一定濃度的乙烯利(可以釋放乙烯),其他條件適宜;
③24h后統(tǒng)計(jì)兩組花色變化情況.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:
若兩組都為白,則與乙烯的相關(guān)性不大;若a組不變黃,b組變黃,則白色變黃色與乙烯相關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列對(duì)細(xì)胞生命歷程的理解正確的是(  )
A.豬的成熟紅細(xì)胞衰老時(shí)的特征之一為細(xì)胞核體積增大
B.被病原體感染的細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡
C.只有蛙的紅細(xì)胞能進(jìn)行無(wú)絲分裂
D.原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,阻止細(xì)胞不正常的增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在根尖細(xì)胞中,由 A、G、U 三種堿基可構(gòu)成多少種核糖核苷酸( 。
A.3 種B.4 種C.2 種D.5 種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列所述細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì),不是真核細(xì)胞與原核細(xì)胞共有的是( 。
A.DNAB.核糖體C.細(xì)胞膜D.染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

19.禽流感是由禽流感病毒引起的一種急性傳染。仇B(yǎng)雞場(chǎng)為預(yù)防禽流感病毒,給雞注射疫苗制劑(疫苗制劑的成分:減毒禽流感病毒+生理鹽水).如圖是疫苗制劑引發(fā)雞機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)細(xì)胞①處理疫苗的作用是暴露抗原決定簇,禽流感病毒侵入雞體引發(fā)體液免疫和細(xì)胞免疫免疫.
(2)物質(zhì)A是淋巴因子,物質(zhì)B是抗體;③通過(guò)增殖、分化過(guò)程產(chǎn)生④和⑤.
(3)已注射該疫苗的雞接觸禽流感病毒時(shí),體內(nèi)能特異性識(shí)別該病毒的細(xì)胞有②③④(填序號(hào)).
(4)為檢測(cè)已注射該疫苗的雞對(duì)禽流感病毒是否具有免疫能力,選取30日齡幼雞若干,均分為兩組,第1組每只幼雞注射3mL疫苗制劑,第2組每只幼雞注射3mL生理鹽水;兩周后,給兩組幼雞注射等量的禽流感病毒.預(yù)測(cè):與第2組對(duì)比,第1組幼雞體內(nèi)特有的變化是記憶細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列選項(xiàng)中,含有相同元素的一組化合物是( 。
A.纖維素和胰島素B.脂肪和磷脂
C.核糖和脫氧核糖D.膽固醇和血紅蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.不同生物含有的核酸種類(lèi)不同.原核生物和真核生物同時(shí)含有DNA和RNA,病毒體內(nèi)含有DNA或RNA,下列各種生物中關(guān)于堿基、核苷酸、五碳糖種類(lèi)的描述,正確的是( 。
 A.T2噬菌體B.煙草葉肉細(xì)胞C.煙草花葉病毒D.豌豆根毛細(xì)胞
堿基5種5種4種8種
核苷酸5種8種8種8種
五碳糖1種2種2種2種
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案