研究表明,主動(dòng)運(yùn)輸根據(jù)能量的來(lái)源不同分為三種類型,如圖中a、b、c所示,■、▲、○代表跨膜的離子或小分子.
(1)圖中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于
 
(填“P”或“Q”)側(cè),判斷依據(jù)是
 

(2)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是
 

(3)a類型中,Y離子轉(zhuǎn)運(yùn)所需的能量來(lái)源于
 

A.X離子轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)釋放的能量
B.ATP直接提供能量  
C.光能驅(qū)動(dòng)
D.細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)合成時(shí)釋放的能量
(4)下列生物中,最有可能采用c類型進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="pz4t5e5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A.噬菌體  B.細(xì)菌   C.果蠅   D.小鼠.
考點(diǎn):主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專題:
分析:分析圖形是解答本題的切入點(diǎn).另要熟記三種跨膜運(yùn)輸方式的特點(diǎn).首先糖蛋白存在于細(xì)胞膜的外表面,要根據(jù)糖蛋白的位置判斷細(xì)胞膜內(nèi)外;
圖中可以看出,Y物質(zhì)是由低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸,應(yīng)屬于主動(dòng)運(yùn)輸,此時(shí)的能量應(yīng)來(lái)源于X物質(zhì),因此可以確定a方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸;b方式是正常方式的主動(dòng)運(yùn)輸;c方式中的主動(dòng)運(yùn)輸需要光能驅(qū)動(dòng).
解答: 解:(1)糖蛋白只分布在細(xì)胞膜的外表面,即P表示外表面,Q表示內(nèi)表面,所以細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于Q側(cè).
(2)主動(dòng)運(yùn)輸是指物質(zhì)逆濃度梯度運(yùn)輸,需載體蛋白和能量.
(3)Y離子與X離子通過(guò)同一個(gè)載體運(yùn)輸,可知Y離子轉(zhuǎn)運(yùn)所需的能量來(lái)源于X離子轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)釋放的能量.
(4)由圖可知,c類型運(yùn)輸消耗的能量來(lái)自光能.噬菌體是病毒,不能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng);果蠅和小鼠屬于動(dòng)物,不能直接利用光能;最可能采用該類型進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸?shù)纳锸羌?xì)菌.
故答案為:
(1)Q  糖蛋白位于細(xì)胞外側(cè)    
(2)載體蛋白、逆濃度梯度、能量
(3)A    
(4)B
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力;運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下面有關(guān)細(xì)菌和病毒的敘述正確的是( 。
    A、病毒在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于個(gè)體層次
    B、細(xì)菌的DNA主要存在于擬核的染色體上
    C、細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中有的是生產(chǎn)者,有的是消費(fèi)者,還有的是分解者
    D、病毒可用蛋白胨牛肉膏固體培養(yǎng)基培養(yǎng)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    圖中的圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是某一雄性生物中不同細(xì)胞的分裂示意圖,圖3示圖2生物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

    (1)圖1細(xì)胞中,“能量通貨”ATP產(chǎn)生的場(chǎng)所有
     
    .肺炎雙球菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與圖1細(xì)胞相比,沒(méi)有核仁、染色質(zhì)及
     
    ,其細(xì)胞質(zhì)中只有
     
    一種細(xì)胞器.(以上均填圖中的標(biāo)號(hào))乳酸菌與圖1細(xì)胞相比,其沒(méi)有的變異類型有
     

    A、基因突變  B、基因重組  C、染色體結(jié)構(gòu)變異   D、染色體數(shù)目變異
    (2)圖2中具有同源染色體的細(xì)胞有
     
    ,A細(xì)胞的名稱是
     

    (3)若圖1示人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖2中
     
    細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象.
    (4)圖3中表示染色單體的是
     
    (填a或b或c),其中Ⅲ對(duì)應(yīng)于圖2中的
     
    細(xì)胞,由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    科學(xué)家已經(jīng)證明密碼子是mRNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基.
    Ⅰ、mRNA上決定氨基酸的密碼子共有
     
    種.
    Ⅱ、下面是某DNA的部分堿基序列,序列Ⅰ是無(wú)遺傳效應(yīng)片段的一部分,序列Ⅱ?yàn)榛虻囊徊糠郑?br />序列Ⅰ序列Ⅱ
    ①…TACGTCGACCGTCTACTG…①ATATGCGGGAGGCGGATG…
    ②…ATGCAGCTGGCAGATGAC…②TATACGCCCTCCGCCTAC…
    上列片段所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“…甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-…”(甲硫氨酸的密碼子是AUG,精氨酸的密碼子為CGG,甘氨酸的密碼子為GGG).分析回答下列相關(guān)問(wèn)題:
    (1)編碼上述氨基酸序列的mRNA序列為
     
    ,據(jù)此推測(cè)該氨基酸序列中攜帶丙氨酸的tRNA上反密碼子為
     

    (2)基因表達(dá)過(guò)程中,RNA的合成主要在
     
    中完成;如果序列Ⅱ中的第六個(gè)堿基對(duì)缺失,則上述氨基酸序列將
     
    (會(huì)/不會(huì))發(fā)生改變.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    為研究兔紅細(xì)胞在不同濃度NaCl溶液中的形態(tài)變化,請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,寫出實(shí)驗(yàn)思路,設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果及原因分析的表格,并填入相應(yīng)內(nèi)容.
    材料與用具:兔紅細(xì)胞稀釋液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.5%的NaCl溶液、蒸餾水、試管、顯微鏡等.
    (要求:答題時(shí)對(duì)NaCl溶液的個(gè)體配制、待觀察裝片的具體制作不作要求)
    (1)實(shí)驗(yàn)思路:
     

    (2)設(shè)計(jì)一張表格,并將預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及原因分析填入該表中.
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

    (1)甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多
     
    連接而成的,其中屬于植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)是
     
    .這三種物質(zhì)中,在功能上與另外兩種截然不同的是
     

    (2)乙圖所示化合物的基本組成單位是
     
    ,可用圖中字母
     
    表示,各基本單位之間是通過(guò)
     
    (填①、②或③)連接起來(lái)的.
    (3)丙圖所示化合物由
     
    種氨基酸構(gòu)成,該化合物中有
     
    個(gè)游離的羧基.其中肽鍵是
     
    (填化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)).
    (4)氨基酸中的N元素參與組成的結(jié)構(gòu)主要是
     
    ;核苷酸中的N元素參與組成的結(jié)構(gòu)主要是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下面是科學(xué)家探明基因的歷程.他們?cè)谘芯康倪^(guò)程所使用的科學(xué)研究方法依次為( 。
    ①1866年孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn):提出遺傳因子(基因);
    ②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程,提出假說(shuō):基因在染色體上;
    ③l910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn):找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù).
    A、①假說(shuō)一演繹法、②類比推理、③假說(shuō)一演繹法
    B、①假說(shuō)一演繹法、②類比推理、③類比推理
    C、①假說(shuō)一演繹法、②假說(shuō)一演繹法、③類比推理
    D、①類比推理、②假說(shuō)一演繹法、③類比推理

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成.該蛋白質(zhì)完全水解共需要水分子的個(gè)數(shù)是(  )
    A、n-mB、n-2m
    C、nD、n+m

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    細(xì)胞核內(nèi)與遺傳有關(guān)的物質(zhì),從復(fù)雜到簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)層次是( 。
    A、DNA→染色體→脫氧核苷酸→基因
    B、染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因
    C、DNA→染色體→基因→脫氧核苷酸
    D、染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸

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    同步練習(xí)冊(cè)答案