A、樹突狀細(xì)胞激發(fā)T細(xì)胞應(yīng)答體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流 |
B、樹突狀細(xì)胞激發(fā)T細(xì)胞分化形成各種淋巴細(xì)胞 |
C、樹突狀細(xì)胞既參與細(xì)胞免疫也參與體液免疫 |
D、樹突狀細(xì)胞能夠攝取和處理侵入機(jī)體的抗原 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、施萊登和施旺等創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說 |
B、基因突變可能會導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生癌變 |
C、高度分化的細(xì)胞理論上能保持細(xì)胞的全能性 |
D、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞,是形成冷覺、熱覺的部位 |
B、c、d激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加 |
C、寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,直接促進(jìn)甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫 |
D、上圖所示的調(diào)節(jié)過程中,腎小管、腎上腺、皮膚均為效應(yīng)器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、最可能是藻類的是乙物種 |
B、甲物種的種群大小與海水深度呈正相關(guān) |
C、四個物種的種群在深海區(qū)呈垂直分布 |
D、甲、丙物種競爭劇烈導(dǎo)致丙物種種群變小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③④⑤ | B、②③④ |
C、①②③ | D、①④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體復(fù)制一次,細(xì)胞連續(xù)分裂兩次 |
B、染色體單體的形成發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的間期 |
C、一條來自父方,一條來自母方的一對染色體是同源染色體 |
D、基因重組就是通過減數(shù)分裂的過程實現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物體內(nèi)具有催化作用的有機(jī)物都是蛋白質(zhì) |
B、噬菌體利用細(xì)菌提供的氨基酸在自身的核糖體上合成蛋白質(zhì) |
C、tRNA、mRNA和rRNA都參與了蛋白質(zhì)的合成 |
D、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性是由其功能決定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
1000000 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有復(fù)制原點,使目的基因能在受體細(xì)胞內(nèi)擴(kuò)增 |
B、具有啟動子,使DNA聚合酶識別并開始轉(zhuǎn)錄 |
C、具有標(biāo)記基因,有利于目的基因的檢測 |
D、具有目的基因,以實現(xiàn)產(chǎn)生特定的基因產(chǎn)物 |
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