分析 分析題圖:圖示為化合物的結(jié)構(gòu)簡式,其中①是氨基(-NH2);②、③和⑤表示R基團(依次是-CH3、-H、-CH2-OH);④是肽鍵(-CO-NH-);⑥是羧基(-COOH).
解答 解:(1)分析圖解可知,圖中化合物含有兩個肽鍵,因此該多肽是由3個氨基酸脫水縮合形成,為三肽.
(2)圖中①表示氨基;④表示肽鍵;⑥表示羧基;圖中表示R基團的編號是②③⑤.
(3)該化合物是由3個氨基酸分子失去2個水分子而形成的,形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合(或縮合),此反應(yīng)在核糖體中發(fā)生.在該過程中,脫去2個水分子,因此相對分子質(zhì)量減少了18×2=36.
(4)該化合物含有1個游離的氨基和1個游離的羧基,分別用圖中的編號①⑥表示.
故答案為:
(1)三
(2)氨基 肽鍵 羧基 ②③⑤
(3)3 2 脫水縮合 核糖體 36
(4)1 1
點評 本題結(jié)合化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,首先要求考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和氨基酸脫水縮合的概念,能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的名稱;還要求考生掌握氨基酸脫水縮合過程中的簡單計算.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為翻譯過程中搬運原料的工具tRNA,其反密碼子的讀取方向為“3’端一5’端”,其他數(shù)字表示核苷酸的位置。下表為四種氨基酸對應(yīng)的全部密碼子的表格。相關(guān)敘述正確的是( )
密碼子 | UGG | GGU、GGA GGG、GGC | ACU、ACA ACG、ACC | CCU、CCA CCG、CCC |
氨基酸 | 色氨酸 | 甘氨酸 | 蘇氨酸 | 脯氨酸 |
A.轉(zhuǎn)錄過程中也需要搬運原料的工具
B.該tRNA中含有氫鍵,由一條鏈構(gòu)成
C.該tRNA在翻譯過程中可搬運脯氨酸
D.氨基酸與反密碼子都是一一對應(yīng)的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 五點取樣法適合調(diào)查灌木類行道樹上蜘蛛的種群密度 | |
B. | 可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查達烏爾黃鼠的豐富度 | |
C. | 種群的年齡結(jié)構(gòu)可受到天敵遷入的影響 | |
D. | 在理想條件下,影響種群數(shù)量增長的因素主要是環(huán)境容納量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血糖濃度下降 | B. | 胰高血糖素分泌增加 | ||
C. | 下丘腦受到的相關(guān)刺激減弱 | D. | 脂肪、蛋白等物質(zhì)的氧化分解增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 穩(wěn)定的化合物 | B. | 不穩(wěn)定的化合物 | C. | 單質(zhì) | D. | 離子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紫花 | 白花 | ||
一 | 紫花×白花 | 405 | 411 |
二 | 白花×白花 | 0 | 820 |
三 | 紫花×紫花 | 1240 | 413 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ | B. | Ⅱ | C. | Ⅲ | D. | Ⅳ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若a是核移植技術(shù),后代不發(fā)生基因重組和變異 | |
B. | 若b是體外受精技術(shù),②的設(shè)計產(chǎn)生可能有倫理爭議 | |
C. | 若c是胚胎分割技術(shù),③中個體的產(chǎn)生實質(zhì)上就是克隆 | |
D. | 圖中所示的三項技術(shù)屬于動物細胞工程和胚胎工程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在觀察細胞有絲分裂的實驗中,解離的目的是使細胞核中的染色體彼此分離 | |
B. | 在觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗中,鹽酸能夠使染色質(zhì)中的蛋白質(zhì)與DNA分離 | |
C. | 在觀察植物細胞質(zhì)壁分離的實驗中,滴加蔗糖溶液的目的是使細胞質(zhì)與細胞壁分離 | |
D. | 在噬菌體侵染細菌的實驗中,離心的目的是使吸附在細菌表面的噬菌體外殼與細菌分離 |
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