分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:過程①是有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段,發(fā)生場所是細胞質(zhì)基質(zhì);過程②是有氧呼吸的第二、三階段,發(fā)生場所是線粒體;過程③無氧呼吸(酒精發(fā)酵)的第二階段,發(fā)生場所是細胞質(zhì)基質(zhì);過程④是乳酸發(fā)酵的第二階段,在細胞質(zhì)基質(zhì)進行.
解答 解:(1)在反應(yīng)①②③④中,必須在有氧條件下進行的是②有氧呼吸的第二、三階段.
(2)有氧呼吸的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,其中主要場所是線粒體,總反應(yīng)式為C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(3)由于酵母菌既能進行有氧呼吸又能進行無氧呼吸,所以反應(yīng)①②③④中,可在酵母菌細胞內(nèi)進行的是①②③.
(4)如果O2供應(yīng)不足,則人體內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是乳酸,其反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+少量能量.
故答案為:
(1)②
(2)線粒體 C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(3)①②③
(4)乳酸 C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+少量能量
點評 本題著重考查了呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識,考生要能夠識記細胞呼吸不同方式的各階段的反應(yīng)和發(fā)生的場所;能夠識記不同細胞呼吸作用的方式.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西太原五中學(xué)高二下會考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,不正確的是
A.人體肌肉細胞線粒體較多
B.人體的所有活細胞都能進行蛋白質(zhì)的合成
C.葉綠體能吸收和轉(zhuǎn)化光能
D.生物膜系統(tǒng)有利于細胞代謝的有序進行
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶巴蜀中學(xué)高二下期末考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某昆蟲基因pen突變產(chǎn)生抗藥性示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.殺蟲劑與靶位點結(jié)合形成抗藥靶位點
B.達爾文自然選擇學(xué)說觀點認為基因pen的突變?yōu)樯镞M化提供了原材料
C.基因pen 的突變會引起昆蟲種群基因頻率的改變
D.野生型昆蟲和pen 基因突變型昆蟲之間存在生殖隔離
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
存在于細胞膜上,在細胞與細胞之間起“聯(lián)絡(luò)作用”的文字或語言的是
A.磷脂分子 B.蛋白質(zhì)分子 C.糖蛋白 D.載體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物體內(nèi)能發(fā)生如下的反應(yīng):淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖元,則下面的說法錯誤的
A. 此生物一定是動物,因為能合成糖元
B. 淀粉和糖元都屬于多糖
C. 此生物一定是動物,因為能利用葡萄糖
D. 糖類在生物體內(nèi)的主要作用是提供能量
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①需要DNA聚合酶和RNA聚合酶的催化 | |
B. | 圖中基因突變的原因可能是基因中的堿基對發(fā)生了替換 | |
C. | 過程②遵循堿基互補配對的原則 | |
D. | 由圖可知,該病與膜上鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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