用一個(gè)32P標(biāo)記的噬菌體侵染含有31P的細(xì)菌．若該細(xì)菌解體后釋放出16個(gè)大小、形狀一樣的噬菌體，則其中含有32P的噬菌體（　�。�
A、1個(gè)B、2個(gè)
C、15個(gè)D、16個(gè)
考點(diǎn)：噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：病毒是比較特殊的一種生物，它只能寄生在活細(xì)胞中，利用宿主細(xì)胞的原料進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和蛋白質(zhì)外殼的合成．并且本題關(guān)鍵利用了DNA分子的半保留復(fù)制的特點(diǎn)，親代的兩條母鏈?zhǔn)冀K會(huì)存在于子代DNA分子中，新形成的子鏈就會(huì)帶有宿主細(xì)胞的放射性標(biāo)記．
解答： 解：用一個(gè)32P標(biāo)記的噬菌體侵染含有31P的細(xì)菌．若該細(xì)菌解體后釋放出16個(gè)大小、形狀一樣的噬菌體，則其中含有32P的噬菌體，只有2條雜合的DNA，其中一條單鏈含32P，另一條單鏈含31P；其余的14條DNA分子的兩條單鏈僅僅含31P．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題通過(guò)噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程、DNA的半保留復(fù)制方式等知識(shí)點(diǎn)，明確DNA半保留復(fù)制的含義，正確的解答試題，主要考查學(xué)生的理解能力和綜合運(yùn)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的精原細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精子細(xì)胞中染色體和DNA的比例分別是（　　）
A、2：2：1：1和2：4：2：1
B、2：1：2：1和4：2：2：1
C、1：2：1：1和2：4：2：1
D、2：2：1：1和4：2：2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組參觀徐州市市郊建立的以沼氣為中心，以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)（人居-種植-養(yǎng)殖-沼氣）時(shí)繪出了如模式圖，請(qǐng)分析回答：

（1）構(gòu)建以沼氣為中心的“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)所依據(jù)的主要生態(tài)學(xué)原理是
 
，該生態(tài)農(nóng)業(yè)最大的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是
 
，從生態(tài)系統(tǒng)成分和能量流動(dòng)角度分析同化在水稻和大豆中的能量除本身呼吸消耗外，其余能量流向
 
．
（3）蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于
 
．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，將蘑菇房與蔬菜大棚相通，可提高蔬菜產(chǎn)量．試分析增產(chǎn)原因：
 
．
（4）在發(fā)酵裝置里的B過(guò)程中起重要作用的微生物，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)與水稻根細(xì)胞最主要的區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與蛋白質(zhì)分子中肽鍵數(shù)量變化有關(guān)的是（　�。�
A、紅細(xì)胞吸收葡萄糖
B、用開(kāi)水煮雞蛋
C、洋蔥根尖細(xì)胞染色體的復(fù)制
D、淀粉酶在適宜條件下對(duì)淀粉的水解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)西部大片的耕作區(qū)將退耕還林．若將大面積的退耕地封閉起來(lái)，隨著時(shí)間的推移，將會(huì)發(fā)生一系列的生態(tài)演替．下面列舉的情況中，哪項(xiàng)不可能是未來(lái)生態(tài)演替的趨勢(shì)（　　）
A、營(yíng)養(yǎng)級(jí)的數(shù)目增加
B、每年同化的太陽(yáng)能增加
C、群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜化
D、非生物的有機(jī)質(zhì)（生物的遺體或脫落物）減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

多酚氧化酶是引起果蔬酶促褐變的主要酶類，其催化的最適溫度為35℃、最適pH為5.7、如圖表示在其他條件適宜并保持不變的情況下的有關(guān)變化．則（　�。�
A、圖1可以表示溫度從100降低為35時(shí)，反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度的變化關(guān)系
B、圖2可以表示PH從5.7升高為7時(shí)，反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度的變化關(guān)系
C、圖2可以表示反應(yīng)物濃度增加
1
5
時(shí)，生成物的量與時(shí)間的變化關(guān)種
D、圖4可以表示多酚氧化酶濃度降低
1
5
時(shí)，反應(yīng)物的量與時(shí)間的變化關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)中垂體、甲狀腺、下丘腦三種結(jié)構(gòu)的關(guān)系（圖中①、②、③代表不同激素）．
（1）據(jù)圖判斷結(jié)構(gòu)乙是
 
，其分泌的激素②名稱是
 
．
（2）結(jié)構(gòu)丙分泌的激素③對(duì)甲和乙起
 
（填“促進(jìn)”或“抑制”）作用；如果結(jié)構(gòu)乙被破壞，則激素①②③中含量增加的是
 
．
（3）人體生命活動(dòng)正常進(jìn)行是
 
調(diào)節(jié)和
 
調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、高爾基體行使其功能時(shí)，伴隨著膜成分的轉(zhuǎn)化和更新
B、線粒體、核糖體、細(xì)胞核等細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能產(chǎn)生水
C、細(xì)胞凋亡過(guò)程中核糖體仍能發(fā)揮作用
D、所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是該種生物雄性個(gè)體中的細(xì)胞分裂示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲中的②④⑥⑦⑨共同構(gòu)成細(xì)胞的
 
，1972年桑格和尼克森在對(duì)此結(jié)構(gòu)的研究中提出來(lái)
 
模型．
（2）正常情況下該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可為
 
條，基因重組發(fā)生于圖乙中的--一細(xì)胞所處的時(shí)期．若鑒定⑩的主要成分時(shí)，需用到
 
和
 
試劑．
（3）若圖甲是人皮膚生發(fā)層的細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖乙中
 
時(shí)期所示的分裂現(xiàn)象．
（4）圖乙中的A屬于
 
期．
（5）圖乙中的D細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是
 
．

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