某研究性學(xué)習(xí)小組參觀徐州市市郊建立的以沼氣為中心,以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)(人居-種植-養(yǎng)殖-沼氣)時繪出了如模式圖,請分析回答:

(1)構(gòu)建以沼氣為中心的“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)時所依據(jù)的主要生態(tài)學(xué)原理是
 
,該生態(tài)農(nóng)業(yè)最大的優(yōu)點是
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是
 
,從生態(tài)系統(tǒng)成分和能量流動角度分析同化在水稻和大豆中的能量除本身呼吸消耗外,其余能量流向
 

(3)蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于
 
.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,將蘑菇房與蔬菜大棚相通,可提高蔬菜產(chǎn)量.試分析增產(chǎn)原因:
 

(4)在發(fā)酵裝置里的B過程中起重要作用的微生物,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)與水稻根細(xì)胞最主要的區(qū)別是
 
考點:生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題:
分析:生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.
解答: 解:(1)構(gòu)建以沼氣為中心的“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)時所依據(jù)的主要生態(tài)學(xué)原理是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)再生,該生態(tài)農(nóng)業(yè)最大的優(yōu)點是提高物質(zhì)和能量利用率,減輕環(huán)境污染.
(2)生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分,該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是水稻、大豆和蔬菜.從生態(tài)系統(tǒng)成分和能量流動角度分析同化在水稻和大豆中的能量除本身呼吸消耗外,其余能量流向下一營養(yǎng)級和分解者.
(3)蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于分解者.因為蘑菇細(xì)胞呼吸放出二氧化碳,為蔬菜的光合作用提供原料,所以在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,將蘑菇房與蔬菜大棚相通,可提高蔬菜產(chǎn)量.
(4)在發(fā)酵裝置里的B過程中起重要作用的微生物屬于原核生物,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)與水稻根細(xì)胞(真核細(xì)胞)最主要的區(qū)別是無核膜包被的成形細(xì)胞核.
故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)再生           提高物質(zhì)和能量利用率,減輕環(huán)境污染(或答實現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用,減少環(huán)境污染) 
(2)水稻、大豆和蔬菜                消費者和分解者(或下一營養(yǎng)級和分解者)
(3)分解者                          因為蘑菇細(xì)胞呼吸放出二氧化碳,為蔬菜的光合作用提供原料
(4)無核膜包被的成形細(xì)胞核
點評:本題考查生態(tài)農(nóng)業(yè),意在考查考生識記所列知識點,并能運(yùn)用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組,將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c、d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段,并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置,得到a′、b′兩組胚芽鞘,然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘無彎曲生長,b′組胚芽鞘向光彎曲生長,原因是(  )
A、c組尖端不能產(chǎn)生生長素,d組尖端能
B、a′胚芽尖端不能合成生長素,b′組尖端能
C、a′胚芽尖端的生長素不能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,b′組尖端的生長素能
D、c組尖端的生長素不能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,d組尖端的生長素能

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體中,與合成多糖有關(guān)的器官和細(xì)胞器有(  )
①肝臟    ②葉片    ③骨骼肌    ④高爾基體    ⑤葉綠體    ⑥核糖體.
A、①②③④⑤B、①②③④⑥
C、①③D、①②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的a、b、c、d分別代表人體內(nèi)的四種大分子化合物,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、分子c的種類約61種,只含三個堿基,分子量比b小得多
B、b、c、d的合成離不開化合物a,這四種大分子化合物的主要合成場所相同
C、b、c、d三種化合物能同時存在于同一個細(xì)胞器中
D、a、b徹底水解后可得到四種不同的化合物,四種相同的化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)大腸桿菌組成物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的說法中,錯誤的是(  )
A、含量最多的物質(zhì)是水
B、含有DNA、RNA
C、無核膜包被的細(xì)胞核
D、含有核糖體、線粒體等細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物生理學(xué)家對植物的光合作用和細(xì)胞呼吸進(jìn)行了大量的研究,下圖甲表示溫度對某植物CO2的外界吸收量與釋放量的影響;圖乙表示進(jìn)行這兩種生理過程的細(xì)胞器之間的關(guān)系.請回答相關(guān)問題:

(1)甲圖中A點時,植物的光合作用是否達(dá)到了最大值?
 
.A~B階段CO2吸收量逐漸下降的原因是
 

(2)研究證明,光合作用達(dá)到最強(qiáng)時的溫度并不能使植物細(xì)胞呼吸強(qiáng)度達(dá)到最大,請簡要解釋出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因:
 

(3)在甲圖中A點時,乙圖a~f過程中會發(fā)生的是
 
(填字母).
(4)乙圖中物質(zhì)X是
 
,請說出結(jié)構(gòu)①中類囊體薄膜與光合作用相適應(yīng)的特點:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究酶的有關(guān)特性,取兩支潔凈的試管并編號為A、B,各注入2mL體積分?jǐn)?shù)3%的H2O2溶液;再向A管滴入2滴3.5%FeCl3溶掖,向B管滴入2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%的肝臟研磨液(含有過氧化氫酶);堵住管口,輕輕振蕩;用點燃但無火焰的衛(wèi)生香檢驗;觀察并記錄結(jié)果.
(1)本實驗的主要目的是探索
 

(2)如果兩支試管的現(xiàn)象均不明顯,從實驗材料分析,原因可能是
 

(3)過氧化氫酶也能催化H2O2的分解,產(chǎn)生的O2能使溶于水的無色焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀.為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過氧化氫酶,設(shè)計了如右圖所示實驗.
參照上圖所給信息,回答下列問題.
①3號試管內(nèi)加入的物質(zhì)是
 

②設(shè)計2號試管的目的是
 

③如果2號試管未產(chǎn)生顏色反應(yīng),則出現(xiàn)橙紅色沉淀的是第
 
號試管.
④3號試管和4號試管的結(jié)果差異說明酶要發(fā)揮催化作用與
 
相關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

用一個32P標(biāo)記的噬菌體侵染含有31P的細(xì)菌.若該細(xì)菌解體后釋放出16個大小、形狀一樣的噬菌體,則其中含有32P的噬菌體(  )
A、1個B、2個
C、15個D、16個

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)實驗中常用普通光學(xué)顯微鏡,試回答:
(1)一個細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的
 

(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細(xì)胞
 
個.
(3)在光照明亮的實驗室里,用白色洋蔥表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞,在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁,但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離,為便于判明,此時應(yīng)
 

A.改用凹面反光鏡,放大光圈B.改用凹面反光鏡,縮小光圈
C.改用平面反光鏡,放大光圈D.改用平面反光鏡,縮小光圈
(4)在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時,如果要將位于視野左上方的物像移到視野的中央,應(yīng)將玻片向
 
移動;在玻片上寫一個字母“b”,則在顯微鏡的視野中觀察到的是
 

(5)如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象(D中細(xì)胞取自豬的血液).

科學(xué)家依據(jù)
 
將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞的是
 
(填標(biāo)號).圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
(填標(biāo)號),A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 
.提取細(xì)胞膜時通常選用D圖中的細(xì)胞,原因是
 

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同步練習(xí)冊答案