【題目】如圖為人體內(nèi)激素a的作用機(jī)制圖解，下列相關(guān)描述正確的是（ ）

A.激素a能調(diào)節(jié)核基因的表達(dá)，可能引起細(xì)胞分化

B.激素a可能是脂質(zhì)小分子，以胞吞方式進(jìn)入靶細(xì)胞

C.激素a可能為促甲狀腺激素釋放激素，靶器官是甲狀腺

D.激素a與受體特異性結(jié)合后，進(jìn)入細(xì)胞核直接參與代謝

【答案】A

【解析】

據(jù)圖分析，激素a進(jìn)入靶細(xì)胞后與受體結(jié)合形成的“激素-受體蛋白復(fù)合物”，可在細(xì)胞核中調(diào)控特定基因的表達(dá)，從而產(chǎn)生生理調(diào)節(jié)效應(yīng)。

A、激素a能調(diào)節(jié)核基因的表達(dá)，基因的選擇性表達(dá)可能引起細(xì)胞分化，A正確；

B、激素a可能是脂質(zhì)小分子，如性激素，性激素以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入靶細(xì)胞，B錯(cuò)誤；

C、促甲狀腺激素釋放激素是多肽類(lèi)激素，和靶細(xì)胞表面的特異性受體結(jié)合，不會(huì)進(jìn)入到靶細(xì)胞中，所以激素a不是促甲狀腺激素釋放激素，C錯(cuò)誤；

D、據(jù)圖分析可知，激素a與受體特異性結(jié)合后，進(jìn)入細(xì)胞核中，調(diào)控相關(guān)基因的表達(dá)，并不是直接參與代謝，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某植物細(xì)胞有絲分裂的光學(xué)顯微鏡照片，若該細(xì)胞處于正常生理狀態(tài)下接著會(huì)發(fā)生（ ）

A.核仁消失

B.染色體解螺旋

C.著絲粒分裂，染色單體分開(kāi)

D.赤道面處的細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)病原體侵入人體后，能激活免疫細(xì)胞釋放炎癥細(xì)胞因子，引起炎癥反應(yīng)。發(fā)生炎癥反應(yīng)后，人體也可以通過(guò)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制，緩解炎癥反應(yīng)，部分機(jī)理如下圖。

（1）由圖可知，炎癥細(xì)胞因子刺激下丘腦所進(jìn)行的調(diào)節(jié)過(guò)程為_________調(diào)節(jié)，物質(zhì)a為_____________________。

（2）研究表明，當(dāng)T細(xì)胞活性下降，機(jī)體緩解炎癥反應(yīng)的癥狀的能力會(huì)降低，據(jù)圖分析其主要原因是_____________________。

（3）病毒感染會(huì)使機(jī)體出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，在此過(guò)程中，體溫調(diào)節(jié)的中樞位于___________，促進(jìn)機(jī)體產(chǎn)熱的兩種激素是____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】CPAE是蜂膠的主要活性成分，它可由咖啡酸合成，其合成過(guò)程如下。下列說(shuō)法不正確的是

A.1mol CPAE與足量的NaOH溶液反應(yīng)，最多消耗3mol NaOH

B.可用金屬Na檢測(cè)上述反應(yīng)結(jié)束后是否殘留苯乙醇

C.與苯乙醇互為同分異構(gòu)體的酚類(lèi)物質(zhì)共有9種

D.咖啡酸可發(fā)生聚合反應(yīng)，并且其分子中含有3種官能團(tuán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“低碳、節(jié)能、減排”是當(dāng)今社會(huì)呼吁的一種綠色生活方式。下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的相關(guān)途徑，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的C屬于該生態(tài)系統(tǒng)的____（成分），與A、B（B1、B2、B3）共同構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)中的_____，其中生物之間的關(guān)系是在____（填“個(gè)體”“種群”或“群落”）水平上進(jìn)行研究獲得的。

（2）若某生態(tài)系統(tǒng)的植被被破壞，打亂原有CO2的平衡并毀壞旅游資源，這降低了該生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性的________________價(jià)值。若要做到“低碳、節(jié)能、減排”，實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)的平衡，人們應(yīng)采取的措施是_____________________________。

（3）若某森林生態(tài)系統(tǒng)遭到毀滅性破壞后不能自動(dòng)恢復(fù)，則這一事實(shí)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的_________能力是有限的，該能力的基礎(chǔ)是_____________________。但科研人員可以采用恢復(fù)生態(tài)學(xué)的技術(shù)進(jìn)行治理恢復(fù)，這說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)能影響群落演替的______________________。

（4）生態(tài)學(xué)家在研究生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)時(shí)不會(huì)以某一單獨(dú)的生態(tài)系統(tǒng)為單位的。請(qǐng)從物質(zhì)循環(huán)特點(diǎn)的角度進(jìn)行解釋，其原因是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地沙丘生態(tài)治理過(guò)程中，通過(guò)飛播沙蒿等適應(yīng)沙地生境的植物種子使植被覆蓋率迅速增加，阻止了沙丘面積的擴(kuò)大。下圖是沙蒿播種后幾年內(nèi)的種群數(shù)量變化曲線，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.a至b年度沙蒿的種群數(shù)量呈J型增長(zhǎng)

B.a至c年度是降水因素導(dǎo)致種群數(shù)量在K值附近波動(dòng)

C.治理沙丘的過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)

D.采用樣方法調(diào)查種群密度時(shí)，應(yīng)避開(kāi)沒(méi)有沙蒿生長(zhǎng)的區(qū)域

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞具有內(nèi)分泌功能，興奮后能分泌相應(yīng)激素，其作用原理如下圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中的激素X是促甲狀腺激素

B.圖中的神經(jīng)分泌細(xì)胞能完成電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換

C.圖中的靶細(xì)胞可能是腎小管和集合管細(xì)胞

D.該圖可表示下丘腦調(diào)節(jié)垂體生理活動(dòng)的部分過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】環(huán)境中的汞、鉛等重金屬隨食物、飲水進(jìn)入生物體內(nèi)以后儲(chǔ)存在脂肪、神經(jīng)組織中而不容易排出體外。某生態(tài)系統(tǒng)有甲、乙、丙、丁四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，在某一時(shí)間測(cè)得所含某種重金屬的濃度，結(jié)果如右圖。下列相關(guān)敘述中，不正確的是 （ ）

A. 營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物體內(nèi)重金屬濃度的含量越高

B. 乙營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的能量多于乙營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量

C. 該生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)流動(dòng)渠道是丙→甲→乙→丁

D. DDT和重金屬都可通過(guò)食物鏈積累和濃縮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某人在休息時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)其單位面積皮膚血管內(nèi)血液的相對(duì)流量，在A時(shí)刻，室內(nèi)溫度由15℃突升至40℃，在B時(shí)刻，室內(nèi)溫度又突降至15℃。下列相關(guān)敘述正確的是

A.在AB段時(shí)間內(nèi)，血流量快速增加后增速變緩，散熱量逐漸變小

B.在AB段時(shí)間內(nèi)，當(dāng)環(huán)境溫度接近體溫時(shí)，人體靠輻射、對(duì)流和蒸發(fā)散熱

C.B時(shí)刻，因?yàn)槿梭w散熱增加，所以血管快速收縮

D.在BC段時(shí)間內(nèi)，人體主要由肌肉組織代謝產(chǎn)熱維持體溫

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