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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
第1分鐘 | 第2分鐘 | 第3分鐘 | 第4分鐘 | 第5分鐘 | |
4 | 0 | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 |
10 | 0.2 | 1.0 | 1.9 | 3.1 | 4.0 |
20 | 0.4 | 1.3 | 2.2 | 3.3 | 4.5 |
35 | 0.7 | 1.2 | 2.8 | 4.4 | 5.0 |
55 | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、過(guò)程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高 |
B、過(guò)程③的原理是細(xì)胞的全能性 |
C、過(guò)程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料 |
D、圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、糖類(lèi)在生物體內(nèi)氧化和體外燃燒都生成CO2和H2O,釋放的能量也相等 |
B、運(yùn)動(dòng)員在100m賽跑時(shí),腿部肌肉的能量供應(yīng)主要來(lái)自此時(shí)所進(jìn)行的有氧呼吸 |
C、淀粉是貯存能量的化合物,可以為植物細(xì)胞直接供能 |
D、在夏季晴的白天,溫度適宜的條件下,綠色植物光合速率等于呼吸速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流 |
B、所有物種的形成都要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離 |
C、長(zhǎng)期的地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離 |
D、種群基因庫(kù)的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、染色體中缺失一個(gè)基因不屬于基因突變 |
B、產(chǎn)前診斷能確定胎兒性別進(jìn)而有效預(yù)防白化病 |
C、染色體變異和基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察 |
D、秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體增倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葡萄糖 丙酮酸 H2O |
B、葡萄糖 丙酮酸 CO2 |
C、葡萄糖 O2 H2O |
D、葡萄糖 丙酮酸 O2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中a可能表示某種信號(hào)分子 |
B、圖中甲表示分泌細(xì)胞,圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞 |
C、圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能 |
D、圖中b表示細(xì)胞膜上的載體,其成分是蛋白質(zhì) |
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