【題目】把植物置于一含有14CO2的密閉容器中,一段時間后再置于另一無14CO2的密閉容器中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)后者中也發(fā)現(xiàn)有14CO2,則14C的走向正確是( )

A.CO2→C3→糖類→丙酮酸→CO2

B.CO2→C5→糖類→酒精→CO2

C.CO2→C5→蛋白質(zhì)→丙酮酸→CO2

D.CO2→C3→脂肪→乳酸→CO2

【答案】A

【解析】

試題分析:光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.

細(xì)胞有氧呼吸過程中,葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被分解成丙酮酸,進(jìn)入線粒體分解成CO2和[H],[H]與氧結(jié)合,生成水.

解:在光合作用過程中,14CO2被C5化合物固定,生成14C3化合物,14C3化合物在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成含14C的葡萄糖.一段時間后再置于另一無14CO2的密閉容器中,進(jìn)行有氧呼吸,含14C的葡萄糖被分解,生成14CO2.因此,14C的走向是14CO214C3→含14C的葡萄糖→含14C的丙酮酸→4CO2

故選:A.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物細(xì)胞壁的敘述,不正確的是( )

A.化學(xué)成分主要是纖維素和果膠

B.能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C.對細(xì)胞有支持和保護(hù)作用

D.判斷動物細(xì)胞與植物細(xì)胞最可靠的依據(jù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物群落的結(jié)構(gòu)的相關(guān)敘述,錯誤的是

A森林群落中植被的垂直分層現(xiàn)象與光照有關(guān)

B動物在森林群落中無垂直分層現(xiàn)象

C群落的水平結(jié)構(gòu)與地形、光照強弱等因素有關(guān)

D湖泊中的植物有垂直分層現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】比較植物有氧呼吸和無氧呼吸,正確的是( )

A.葡萄糖是有氧呼吸的主要底物,不是無氧呼吸的主要底物

B.CO2是有氧呼吸的產(chǎn)物,不是無氧呼吸的產(chǎn)物

C.有氧呼吸逐步釋放能量,無氧呼吸瞬間釋放能量

D.有氧呼吸產(chǎn)生還原性氫,無氧呼吸過程中也能產(chǎn)生還原性氫

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于人體的第二道防線的是( )

A. 皮膚角質(zhì)層細(xì)胞屏障作用 B. 胃粘膜起保護(hù)作用

C. 吞噬細(xì)胞的吞噬作用 D. 淋巴細(xì)胞的殺傷作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人的體溫調(diào)節(jié)的說法,正確的是

A人的體溫是恒定不變的

B冷覺感受器興奮引起皮下毛細(xì)血管舒張

C直腸測量的溫度就是體溫

D體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于制備細(xì)胞膜的說法,正確是( )

A.制備時應(yīng)該選用成熟的動物紅細(xì)胞

B.制備原理是用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性

C.實驗中可以用引流法使細(xì)胞吸水

D.取得的紅細(xì)胞應(yīng)該用生理鹽水稀釋,以使細(xì)胞漲破

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】美國Paul C.Lauterbur和英國Peter Mansfield發(fā)明了磁共振成像技術(shù)(MRI),MRI可應(yīng)用于臨床疾病診斷,因此兩人被授予諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎.因為許多疾病會導(dǎo)致組織和器官內(nèi)水分發(fā)生變化,這種變化恰好能在磁共振圖象中反映出來.下列有關(guān)敘述錯誤的是( )

A.構(gòu)成人體的不同組織和器官含水量是不一樣的

B.水在細(xì)胞中存在的形式及功能是不變的

C.組織發(fā)生病變,會影響組織內(nèi)的化學(xué)變化

D.發(fā)生病變的器官,新陳代謝速率往往會發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用丙酮從口腔上皮細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣﹣﹣水界面上鋪成單分子層,測得單分子層面積為S1,設(shè)細(xì)胞膜表面積為S2,則S1與S2關(guān)系最恰當(dāng)?shù)氖牵?)

A.S1=2S2 B.S1>2S2 C.S1<2S2 D.S2<S1<2S2

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