分析 分析題圖:圖1沒有細(xì)胞壁,有中心體,為動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;圖2含有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;圖3含有磷脂雙分子層,蛋白質(zhì)分子、糖蛋白,為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖.A曲線圖中,物質(zhì)濃度越大,運(yùn)輸速率越快,物質(zhì)運(yùn)輸速率完全取決于濃度差,其運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散;
B曲線圖中,在一定濃度范圍內(nèi),隨著物質(zhì)濃度增加,物質(zhì)跨膜速率增加,但達(dá)到一定濃度后不再增加,原因是受到載體數(shù)量的限制,其運(yùn)輸方式屬于協(xié)助擴(kuò)散或主動運(yùn)輸;
C曲線中的氧氣濃度變化不會影響運(yùn)輸速率,說明物質(zhì)的運(yùn)輸速率與能量無關(guān),其運(yùn)輸方式屬于自由擴(kuò)散或協(xié)助擴(kuò)散;
D曲線物質(zhì)運(yùn)輸速率在一定范圍內(nèi)隨著氧氣濃度的增加,物質(zhì)運(yùn)輸速率也增加,但達(dá)到一定濃度后不再增加,運(yùn)輸方式屬于內(nèi)吞和外排、或主動運(yùn)輸.
解答 解:(1)根據(jù)試題分析,圖1是動物細(xì)胞,該細(xì)胞中的⑥核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所.
(2)圖2中②高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān).若圖2是紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的一部分,則色素主要存在于⑥液泡,不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是⑦葉綠體.
(3)葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散.若圖1代表小腸上皮細(xì)胞,其吸收氨基酸的運(yùn)輸方式為主動運(yùn)輸,需要載體和能量,如圖3中的a.
(4)若圖1代表人體內(nèi)能吞噬病原體的白細(xì)胞,則該細(xì)胞能識別病原體主要依賴于圖3中的D糖蛋白.白細(xì)胞吞噬病原體的過程說明①細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有(一定的)流動性.
(5)若圖1為胃粘膜上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜,人在飲酒時(shí),酒精是通過b自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞的.該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式與下列曲線(圖2)相符合的是AC.
故答案為:
(1)動物 蛋白質(zhì)
(2)細(xì)胞壁 ⑥液泡 ⑦葉綠體
(3)協(xié)助擴(kuò)散 a
(4)D (一定的)流動
(5)b AC
點(diǎn)評 本題結(jié)合動物、植物細(xì)胞、生物膜結(jié)構(gòu)圖、物質(zhì)濃度或O2濃度對跨膜運(yùn)輸速率的影響的曲線圖,考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)的知識,考生識記物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)、通過閱讀題圖獲取正確信息是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲為研究光照強(qiáng)度對某植物光合作用強(qiáng)度實(shí)驗(yàn)示意圖,圖乙表示其細(xì)胞氣體交換情況,圖丙表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,圖丁表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)02吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:mg/h)。A、B點(diǎn)對應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn)。
甲 乙 丙 丁
(1)圖乙中光反應(yīng)的具體部位字母及名稱是[ ] 。
(2)葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí),對應(yīng)圖丙中的區(qū)段是 。
(3)圖丙中限制A~C段光合速率的主要因素是 。若提高溫度,曲線的變化是 。(上移;下移;不動;無法確定)
(4)丁圖中測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為240mg,假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變,則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物(以葡萄糖量來計(jì)算)總量是 mg。
(5)丁圖中,若適當(dāng)增加植物生長環(huán)境中CO2濃度,B點(diǎn)將向 (左/右)移動。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A表示鳥嘌呤 | B. | D表示脫氧核糖核苷酸 | ||
C. | D表示的結(jié)構(gòu)有8種 | D. | B表示的是核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶①沒有參與黑色素的合成 | |
B. | 黑色素的合成只與酶②有關(guān) | |
C. | 基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制性狀 | |
D. | 基因通過控制酶的合成間接控制生物性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體在發(fā)揮作用時(shí),有三種RNA參與 | |
B. | 化學(xué)本質(zhì)為RNA的酶在細(xì)胞外可發(fā)揮作用 | |
C. | mRNA上的啟動子是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位 | |
D. | 代謝旺盛的細(xì)胞中,rRNA的含量偏高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,需要做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性 | |
B. | 用樣方法調(diào)查草地中某雙子葉植物的種群密度時(shí),常使用五點(diǎn)取樣法和取樣器取樣法 | |
C. | 對培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量檢測的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)等待酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部后再計(jì)數(shù) | |
D. | 土壤中小動物類群豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和目測估算法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是
A.該植物的體細(xì)胞中有8條染色體
B.該細(xì)胞中染色體與DNA分子的比例為1:1
C.該細(xì)胞的兩極各有一對中心粒
D.該細(xì)胞中染色體與DNA分子的比例為1:2
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