在菊花的組織培養(yǎng)操作完成了3～4天后，觀察同一溫室中的外植體，發(fā)現(xiàn)有的瓶內(nèi)外植體正常生長，有的瓶內(nèi)外植體死亡，你認為外植體死亡的原因不可能是 （ ）

A．接種時培養(yǎng)基滅菌不徹底

B．接種工具灼燒后未待冷卻就接種外植體

C．愈傷組織形成初期沒有給予充足的光照

D．培養(yǎng)過程中保持溫度、pH的適宜，但沒有及時調(diào)整各種營養(yǎng)物質(zhì)、激素的比例

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于人體肌肉細胞厭氧呼吸的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．第一階段進行糖酵解B．第二階段丙酮酸被還原為乳酸
C．兩個階段都在細胞溶膠中進行D．乳酸被運至腎臟再生成葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆兵團農(nóng)二師華山中學高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

精子和卵細胞經(jīng)過受精作用形成受精卵，在受精卵中（ ）

A．細胞核的遺傳物質(zhì)完全來自卵細胞

B．細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)幾乎完全來自卵細胞

C．細胞核和細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)都平均來自精子和卵細胞

D．細胞中營養(yǎng)由精子和卵細胞各提供一半

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆兵團農(nóng)二師華山中學高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)孟德爾的“假說—演繹法”的敘述中不正確的是（ ）

A．孟德爾所作假說的核心內(nèi)容是“受精時，雌雄配子隨機結(jié)合”

B．“測交實驗”是對推理過程及結(jié)果進行的檢驗

C．孟德爾成功的原因之一是應用統(tǒng)計法對實驗結(jié)果進行分析

D．“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆兵團農(nóng)二師華山中學高二下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

萃取法提取出的胡蘿卜素粗品，可通過紙層析法進行鑒定，其原理是（ ）

A．色素提取液中不同色素已分層

B．陽光的照射使各種色素已分層

C．濾紙對各種色素的吸附力不同

D．石油醚或丙酮使色素溶解，并且彼此分離的擴散速度不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆兵團農(nóng)二師華山中學高二下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

中國科學家屠喲喲獲得2015年度諾貝爾生理學獎，實現(xiàn)了中國自然科學諾獎零的突破青篙素可以有效地治療瘧疾，其機理可能是作用于瘧原蟲的食物泡膜，阻斷其營養(yǎng)攝取，使瘧原蟲損失大量胞漿而死亡，從上述的論述中，不能得出的是

A．瘧原蟲獲取食物的方式主要是胞吞，體現(xiàn)了細胞膜的流動性特點

B．細胞質(zhì)是細胞代謝的主要場所，如果大量流失，會威脅到細胞生存

C．瘧原蟲主要寄生在哺乳動物紅細胞內(nèi)，造成紅細胞破裂，屬于細胞凋亡

D．利用植物組織培養(yǎng)可提高青篙素的生產(chǎn)效率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆兵團農(nóng)二師華山中學高二下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

泡菜發(fā)酵的微生物主要是乳酸菌，而在發(fā)酵初期，水槽內(nèi)經(jīng)常有氣泡產(chǎn)生，這些氣泡產(chǎn)生的原因及成分分別是（ ）

A．乳酸菌是兼性厭氧型微生物，初期進行有氧呼吸產(chǎn)生CO2；氣體為CO2

B．因腌制過程中的鹽進入蔬菜使蔬菜體積縮小，氣體被排出；氣體為空氣

C．發(fā)酵初期活動強烈的是酵母菌，其利用氧產(chǎn)生的氣體為CO2

D．乳酸菌在發(fā)酵過程中產(chǎn)生了熱量，使壇內(nèi)溫度升高，空氣受熱膨脹排出；氣體為空氣

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省高一下學期期中考試生物卷（解析版 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法中，正確的是（ ）

A．在小腸內(nèi)，食物中的DNA主要是以核糖核苷酸形式通過主動運輸被吸收進入血液的

B．在噬菌體侵染細菌的實驗中，最關(guān)鍵的設(shè)計思路是讓DNA和蛋白質(zhì)混合作用于細菌

C．真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA中的一種

D．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年青海西寧四中高二下學期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

利用微生物分解淀粉生產(chǎn)糖漿具廣闊的應用前景。某同學為了從長期種植馬鈴薯的土壤中分離出能夠高效分解淀粉的細菌，進行了如下實驗。

(1)實驗步驟：

①配制以 為碳源的固體培養(yǎng)基，為了使培養(yǎng)基凝固成固體，應該向培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)是 。

②將土壤樣品接種到已滅菌的培養(yǎng)基上，在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基上出現(xiàn) 。

③將接種針用 法滅菌后，從②中的培養(yǎng)基上挑取一定量細菌，接種入 （固體、半固體、液體）培養(yǎng)基，在恒溫搖床上培養(yǎng)24h，使細菌大量繁殖。

④配制與①相同的培養(yǎng)基，并加入少量碘液，使培養(yǎng)基呈藍紫色。用 法將上一步大量繁殖后的細菌接種到已滅菌的培養(yǎng)基上。

⑤培養(yǎng)一段時間后，觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小。周圍出現(xiàn)較大的 現(xiàn)象的菌落即為初選菌落，經(jīng)進一步分離、純化后即可達到實驗目的。

(2)上述所有倒平板和接種操作，都應在超凈臺上酒精燈 附近進行。

(3)上述實驗步驟中，從用途看，①所用培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基，⑤所用培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案