高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后，相關(guān)免疫細(xì)胞所起作用，正確的是（　�。�
A、禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后，T細(xì)胞細(xì)胞周期變短
B、漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可阻止內(nèi)環(huán)境中病毒的擴(kuò)散
C、病毒侵入細(xì)胞后，T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解釋放病毒
D、同種病毒再次侵入人體后，記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，具體過程如下：
解答： 解：A、禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后，TT細(xì)胞可發(fā)生增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞，故細(xì)胞周期變短，A正確；
B、漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體能與抗原特異性結(jié)合，阻止內(nèi)環(huán)境中病毒的擴(kuò)散，B正確；
C、被病毒感染的宿主細(xì)胞稱為靶細(xì)胞，靶細(xì)胞能被效應(yīng)T細(xì)胞裂解死亡，C錯誤；
D、記憶細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體，只有漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，D錯誤．
故選：AB．
點(diǎn)評：本題以禽流感病毒H5N1為素材，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握細(xì)胞免疫和體液免疫的過程，能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖1請據(jù)圖回答：

（1）甲圖細(xì)胞和乙圖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的差異是①
 
，②
 
．
（2）能發(fā)生質(zhì)壁分離的是
 
（填“甲”或“乙”），這與
 
細(xì)胞器的功能有密切關(guān)系．
（3）圖2兩種膜結(jié)構(gòu)分別屬于圖乙中的
 
和
 
（填序號）兩種細(xì)胞器，兩種膜中[H]分別來源于
 
和
 
化合物；兩種膜上產(chǎn)生的ATP分別用于
 
 和
 

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將家兔B細(xì)胞注入小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生免疫反應(yīng)后，小鼠血清能使家兔T細(xì)胞凝集成細(xì)胞集團(tuán)．而未經(jīng)免疫的小鼠血清不能使家兔T細(xì)胞凝集成團(tuán)．T細(xì)胞凝集現(xiàn)象的出現(xiàn)是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、家兔B細(xì)胞誘導(dǎo)小鼠產(chǎn)生細(xì)胞免疫
B、家兔T細(xì)胞誘導(dǎo)小鼠產(chǎn)生體液免免疫
C、家兔T細(xì)胞和小鼠T細(xì)胞有相同抗原
D、家兔B細(xì)胞和家兔T細(xì)胞有相同抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)高中生物實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、在可溶性還原糖的鑒定中，可用甘蔗汁代替蘋果汁做實(shí)驗(yàn)材料
B、探究pH對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，pH是自變量，酶濃度屬于無關(guān)變量
C、選用洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時，觀察不到染色體
D、在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，鹽酸有利于人口腔上皮細(xì)胞的固定

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)兩種重要化合物各自的化學(xué)組成和關(guān)系，相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、1的種類約有20種，m的種類有8種
B、1的結(jié)構(gòu)通式可表示為
C、M是遺傳物質(zhì)
D、L的種類在神經(jīng)細(xì)胞與表皮細(xì)胞中不同，M則相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞的成分的改變有關(guān)，下列哪種物質(zhì)成分不被當(dāng)作檢測細(xì)胞癌變的證據(jù)（　�。�
A、甲胎蛋白（AFP）
B、癌胚抗原（CEA）
C、糖蛋白或糖脂
D、磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：

天花（一種烈性傳染病）曾經(jīng)導(dǎo)致許多人死亡，天花疫苗的廣泛接種，則根除了這種傳染�。铝邢嚓P(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該疫苗是一種小分子物質(zhì)，可被免疫細(xì)胞識別
B、入侵的天花病毒被抗體結(jié)合失去致病能力，被T細(xì)胞吞噬消化
C、再次接種該疫苗后，記憶細(xì)胞分化成漿細(xì)胞釋放淋巴因子
D、初次接種該疫苗后，刺激機(jī)體免疫系統(tǒng)可產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者．如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，對圖示分析不正確的是（　　）
A、a肯定含有N元素
B、①過程有水生成
C、多肽中b的數(shù)目一般等于c的數(shù)目
D、d表示蛋白質(zhì)功能的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知a、b、c的含量關(guān)系表示為c=a+b且a＞b．下列選項(xiàng)中不符合三者關(guān)系的是（　�。�
A、a非必需氨基酸種類、b必需氨基酸種類、c人體蛋白質(zhì)的氨基酸種類
B、a線粒體的內(nèi)膜面積、b外膜面積、c線粒體膜面積
C、a葉肉細(xì)胞的自由水、b結(jié)合水、c細(xì)胞總含水量
D、a細(xì)胞質(zhì)的膜面積、b細(xì)胞核的膜面積、c生物膜系統(tǒng)的膜面積

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