【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述不正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定時(shí)無(wú)能量的輸入和散失
B.灌木階段比草本階段的自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)
C.負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定
D.生態(tài)瓶的穩(wěn)定性可通過(guò)觀察其內(nèi)的生物種類和數(shù)量的變化來(lái)判斷
【答案】A
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性:
1、概念:生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力。
2、生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋。物種數(shù)目越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越大。
3、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對(duì)性。當(dāng)受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過(guò)該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調(diào)節(jié)能力時(shí),便可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰。
4、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性:包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)成分越單純,結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單抵抗力穩(wěn)定性越低,反之亦然。草原生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性較強(qiáng),草地破壞后能恢復(fù),而森林恢復(fù)很困難。抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng),它的恢復(fù)力穩(wěn)定就弱。
A、生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定時(shí)能量的輸入和散失保持動(dòng)態(tài)平衡,A錯(cuò)誤;
B、灌木階段的物種數(shù)目多于草本階段。故灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力比草本階段強(qiáng),B正確;
C、生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋。物種數(shù)目越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越大,負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定,C正確;
D、物種數(shù)目越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越大,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越強(qiáng),但生態(tài)瓶的容積有限,穩(wěn)定性取決于生態(tài)系統(tǒng)的成分是否齊全,D正確。
故選A。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)分泌系統(tǒng)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.人的內(nèi)分泌系統(tǒng)包括分散在體內(nèi)的一些無(wú)管腺和細(xì)胞
B.在體液的刺激下內(nèi)分泌細(xì)胞才能分泌激素
C.下丘腦不屬于內(nèi)分泌腺
D.內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的激素直接分泌到體液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知果蠅中與眼色有關(guān)的色素合成受基因D控制,基因E使眼色顯紫色,基因e使眼色顯紅色,無(wú)色素產(chǎn)生的為白色,現(xiàn)有純合紅眼雌蠅和純合白眼雄蠅進(jìn)行雜交,產(chǎn)生的子一代雌性全紫眼,雄性全紅眼,請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問(wèn)題:
(1)D、d和E、e分別位于_____________和_____________。(選填“常染色體”或X“染色體”)它們的遺傳遵循____________定律。
(2)親代雌雄果蠅的基因型分別為_____________和_____________。
(3)若子一代相互交配,則子二代中紅眼:紫眼:白眼=__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞分化、衰老、癌變和凋亡的共同表現(xiàn)是( )
A.都失去了增殖的能力
B.細(xì)胞內(nèi)酶的活性都降低
C.都有細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的變化
D.細(xì)胞核大小都始終不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),光合促進(jìn)劑是一種可促進(jìn)植物體生長(zhǎng)和果實(shí)發(fā)育的調(diào)節(jié)劑。某科研小組用番茄為實(shí)驗(yàn)材料探究光合促進(jìn)劑的生理作用,其結(jié)果如下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
組別與處理 觀測(cè)指標(biāo) | 平均株高 (cm) | 坐果數(shù) (個(gè)) | 葉色 | 平均單果重 (g) |
甲組噴灑適量適宜濃度的光合促進(jìn)劑 | 220.2 | 28.2 | 172.5 | |
乙組噴灑 | 206.6 | 26.4 | 綠 | 156 |
(1)光合促進(jìn)劑____________(填“屬于”或“不屬于”)植物激素,原因是____________。番茄體內(nèi)和光合促進(jìn)劑具有類似生理調(diào)節(jié)效果的物質(zhì)有____________。
(2)該實(shí)驗(yàn)中,因變量有____________個(gè)。乙組進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理的是____________。
(3)分析表中數(shù)據(jù)可推斷甲組的葉色比乙組葉色____________(填“淺”或“深”),光合促進(jìn)劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進(jìn)了葉肉細(xì)胞中___________(物質(zhì))的合成。
(4)科研小組欲繼續(xù)探究番茄生長(zhǎng)過(guò)程中光合促進(jìn)劑和脫落酸之間是否有拮抗關(guān)系,請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案補(bǔ)充完整。
①將___________的番茄分為四等組甲、乙、丙、丁。
②對(duì)甲組植株噴灑適量適宜濃度的光合促進(jìn)劑,對(duì)乙組植株噴灑___________,對(duì)丙組植株噴灑___________,對(duì)丁組植株噴灑___________。
③一段時(shí)間后測(cè)定各組的平均株高。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組配制含瓊脂的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基后對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行高壓蒸汽滅菌,當(dāng)培養(yǎng)基溫度下降到50℃時(shí),在酒精燈火焰附近倒平板,待培養(yǎng)基冷卻至室溫,按下表進(jìn)行處理,將處理完畢的培養(yǎng)皿置于適宜溫度下培養(yǎng)2~3天,觀察每個(gè)培養(yǎng)皿中的菌落特征和數(shù)目。
組別 | A | B | C | D | E | F |
距地面高度 | 0m | 0.3m | 0.6m | 0.9m | 1.2m | 0m |
處理方法 | 打開(kāi)皿蓋 暴露15分鐘 | 打開(kāi)皿蓋 暴露15分鐘 | 打開(kāi)皿蓋 暴露15分鐘 | 打開(kāi)皿蓋 暴露15分鐘 | 打開(kāi)皿蓋 暴露15分鐘 | 不打開(kāi)皿蓋 |
回答下列問(wèn)題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>___________。若F組的培養(yǎng)基表面有菌落生長(zhǎng),說(shuō)明__________。
(2)培養(yǎng)基中的牛肉膏和蛋白主要為微生物生長(zhǎng)提供___________!霸诰凭珶艋鹧娓浇边M(jìn)行相關(guān)操作是為了___________。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程特別強(qiáng)調(diào)溫度控制!按囵B(yǎng)基冷卻至室溫”的目的是___________;“將處理完畢的培養(yǎng)皿置于適宜溫度下培養(yǎng)”的目的是______________________。
(4)培養(yǎng)微生物時(shí)將培養(yǎng)皿倒置的目的是___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于顯微鏡使用的敘述,正確的是( )
A.目鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越高
B.要觀察位于視野右上方的細(xì)胞,需要將裝片向右上方移動(dòng)
C.換上高倍鏡后,觀察到的細(xì)胞數(shù)量更多
D.如果視野亮度太低,需要將反光鏡調(diào)成平面鏡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】類固醇可選擇性的抑制T細(xì)胞的增殖,那么類固醇可用于
A.預(yù)防和治療艾滋病B.降低移植器官后的排斥反應(yīng)
C.降低惡性腫瘤的發(fā)病率D.清除宿主細(xì)胞內(nèi)的麻風(fēng)桿菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆的子葉顏色黃色和綠色是一對(duì)相對(duì)性狀,這對(duì)相對(duì)性狀由等位基因Y,y控制。如下表是豌豆子葉顏色三個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
組合 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
黃色 | 綠色 | ||
一 | 黃色×綠色 | 409 | 413 |
二 | 黃色×綠色 | 811 | 0 |
三 | 黃色×黃色 | 1230 | 410 |
(1)根據(jù)組合_____________能判斷出 _______是顯性性狀。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出組合一的親本基因型:黃色_____________ ,綠色__________________ 。
(3)組合三的F1中雜合子與純合子的植株數(shù)目比值約是 _________________ 。
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