為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì),某同學(xué)模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗,有關(guān)分析錯誤的是( 。
A、①過程中與32P標(biāo)記的噬菌體混合培養(yǎng)的是沒有標(biāo)記的大腸桿菌
B、若上清液中出現(xiàn)放射性,則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)
C、離心前混合時間過長或過短都會導(dǎo)致上清液放射性升高
D、要達(dá)到實驗?zāi)康,還需再設(shè)計一組用35S標(biāo)記的噬菌體的實驗,兩組均為實驗組
考點:噬菌體侵染細(xì)菌實驗
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗:用35S標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌(目的是將蛋白質(zhì)外殼和細(xì)菌分開),然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì),上清液a中放射性較強(qiáng),沉淀物b中含有少量的放射性.
解答: 解:A、①過程中與32P標(biāo)記的噬菌體混合培養(yǎng)的是沒有標(biāo)記的大腸桿菌,A正確;
B、上清液中出現(xiàn)放射性可以是離心前混合時間過長或過短,仍能證明DNA是遺傳物質(zhì),B錯誤;
C、如果離心前混合時間過長,子代噬菌體就會細(xì)菌中釋放出來;而侵染時間過短,有的噬菌體DNA沒有進(jìn)入細(xì)菌,都會導(dǎo)致上清液中放射性升高,C正確;
D、要達(dá)到實驗?zāi)康模需再設(shè)計一組用35S標(biāo)記的噬菌體的實驗,兩組均為實驗組,互為對照,D正確.
故選:B.
點評:本題結(jié)合噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗過程圖,考查噬菌體侵染細(xì)菌的實驗,要求考生識記噬菌體侵染細(xì)菌的過程,明確噬菌體侵染細(xì)菌時只有DNA注入細(xì)菌中;掌握噬菌體侵染細(xì)菌實驗過程,明確圖示實驗只能證明噬菌體侵染細(xì)菌時蛋白質(zhì)外殼沒有進(jìn)入細(xì)菌,不能證明DNA是遺傳物質(zhì).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某校學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)時,進(jìn)行人類遺傳病方面的調(diào)查研究,如圖是該校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某家族某種遺傳病的遺傳系譜圖.請分析回答:
(1)若Ⅱ4號個體不帶有此致病基因,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,后代男孩中患此病的概率是
 

(2)若Ⅱ4號個體帶有此致病基因,Ⅲ7還是紅綠色盲基因攜帶者,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下患病孩子的概率是
 

(3)若Ⅱ3和Ⅱ4均不患紅綠色盲且染色體數(shù)正常,但Ⅲ8既是紅綠色盲又是KlInefecter綜合征(XXY)患者,其病因是Ⅱ代中的
 
號個體產(chǎn)生配子時,在減數(shù)第
 
次分裂過程中發(fā)生異常.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族的遺傳系譜圖(“□”表示正常男性,“○”表示正常女性,“■”表示患病男性),請分析回答下列問題:
(1)若該病為白化病,則9號是純合體的概率為
 
,10號為患病女孩的概率為
 

(2)若該病為紅綠色盲(基因用 b表示),則 4號可能的基因型為
 
,7號是純合體的概率為
 

(3)若8號同時患有白化。ɑ蛴 a表示)和紅綠色盲(基因用b表示),則6號可能的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻(2n=24)的不育品系對于水稻的雜交育種非常重要,近年來科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)水稻品系(溫敏核不育系)的不育性狀受細(xì)胞核中一對隱性基因控制,而且受到環(huán)境溫度的影響,在T1溫度范圍表現(xiàn)為不育,在T2溫度范圍內(nèi)則表現(xiàn)為可育,現(xiàn)有三個上述水稻溫敏核不育品系(品系A(chǔ)、品系B和品系C),已知品系A(chǔ)的不育基因位于2號染色體上,品系B的不育基因位于8號染色體上,回答下列問題:
(1)上述資料表明:
 
控制生物的性狀.
(2)若要驗證溫敏核不育水稻的不育性狀受核基因控制,與細(xì)胞質(zhì)基因無關(guān),應(yīng)選用的試驗方法是
 
(填“自交”、“測交”或“正反交”)
(3)若通過雜交試驗來確定品系C的育性是受一對新基因控制還是受品系A(chǔ)或品系B中相同的基因控制,則
①該實驗的思路:在
 
溫度范圍內(nèi),將品系C分別于品系A(chǔ)、品系B雜交,得到子代F1和F1’,然后在
 
溫度范圍內(nèi)觀察子代的育性.
②預(yù)期實驗結(jié)果和結(jié)論:
如果F1不育,F(xiàn)1’可育,則品系C的育性受到
 
控制;
如果F1可育,F(xiàn)1’不育,則品系C的育性受到
 
 控制;
如果F1可育,F(xiàn)1’可育,則品系C的育性受到
 
控制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

質(zhì)膜具有一定的流動性,又比較堅實.質(zhì)膜比較堅實的原因是( 。
A、脂雙層內(nèi)部有膽固醇
B、脂雙層內(nèi)部有蛋白質(zhì)
C、脂雙層內(nèi)外表面有膽固醇
D、脂雙層內(nèi)外表面有蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

抗菌肽對治療癌癥有一定作用,如圖表示抗菌肽合成過程.相關(guān)說法不正確的是( 。
A、用PCR克隆目的基因不需要DNA解旋酶
B、基因表達(dá)載體包含起始密碼和終止密碼
C、用顯微注射法導(dǎo)入基因表達(dá)載體
D、篩選菌種時用基因探針檢測相關(guān)蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對激素的應(yīng)用說法正確的是( 。
A、正常人通過口服腎上腺素可以導(dǎo)致代謝旺盛
B、服用胰島素可用于治療重度糖尿病
C、正常人口服甲狀腺激素不會導(dǎo)致甲亢癥狀
D、給正常人注射促甲狀腺激素會使促甲狀腺激素釋放激素在血漿中含量上升

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良遺傳病的系譜圖,該病為X染色體上的隱性遺傳病,7號的致病基因來自于(  )
A、1號B、2號C、3號D、4號

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題.

(1)此圖表示了細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
(填標(biāo)號).
(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過
 
層膜才能被組織細(xì)胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②③成分上的主要區(qū)別是
 

(4)如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,則B端與A端液體相比較,明顯增加的物質(zhì)有
 

(5)正常人②內(nèi)的pH通常維持在
 
之間,直接起調(diào)節(jié)作用的是血液中的
 
物質(zhì).

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