【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動(dòng)示意圖(字母表示能量的多少),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為___________,圖中d表示____________;第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)每增加50千克,至少需要生產(chǎn)者____________千克。從圖中可總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是______________、______________。

(2)若調(diào)查圖中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種群密度常用的方法是____________,應(yīng)遵循的原則是________;若調(diào)查圖中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)里生活在土壤中的生物,則調(diào)查它們的種類(lèi)常用的方法是_____________。

(3)當(dāng)?shù)卮迕耥憫?yīng)政府號(hào)召,實(shí)施了“退耕還林”,多年后,耕地變?yōu)樯值倪^(guò)程屬于__________演替。調(diào)查發(fā)現(xiàn),該森林中的植物具有斑塊鑲嵌分布的特點(diǎn),該現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的__________結(jié)構(gòu)。

(4)下圖所示為科研人員為有效控制該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的某種害蟲(chóng),引入了該害蟲(chóng)的天敵,并用一段時(shí)間的調(diào)查數(shù)據(jù)構(gòu)建的數(shù)學(xué)模型(圖中箭頭方向代表曲線變化趨勢(shì)),其曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的__________(正反饋/負(fù)反饋)調(diào)節(jié)。若僅從該模型分析,圖中最可能代表天敵K值的數(shù)據(jù)為_____(P1/ P2/P3)。

【答案】(c/a)×100% 或者[(b-h)÷a]×100% 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量 1250 單向流動(dòng) 逐級(jí)遞減 樣方法 隨機(jī)取樣 取樣器取樣法 次生演替 水平 負(fù)反饋 P2

【解析】

據(jù)圖分析:前圖農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動(dòng)示意圖。圖中a表示流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量(即生產(chǎn)者的同化能量),b表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入量;h表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)產(chǎn)生的糞便中能量(流入分解者,被分解者利用);f表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸作用散失的能量,甲c表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量;d表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量;e表示被第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的能量;i表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)形成的尸體、殘骸等含有的能量(被分解者利用);丙g表示流入分解者的能量。下圖是科研人員為有效控制該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的某種害蟲(chóng)所建立的數(shù)學(xué)模型,能直觀地反映出該種害蟲(chóng)和天敵種群的數(shù)量變化的趨勢(shì),這種數(shù)量變化趨勢(shì)是在負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用下維持并形成的。

1)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是指后一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量占前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能量的百分率,結(jié)合前面的分析可知,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為(c/a)×100% 或者[b-h)÷a]×100%。圖中d表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量;第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)每增加50千克,按20%的傳遞效率計(jì)算,至少需要生產(chǎn)者50÷20%÷20%=1250千克。從圖中可總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減。

2)圖中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物是綠色植物,若調(diào)查它們的種群密度常用的方法是樣方法,應(yīng)遵循隨機(jī)取樣的原則;若調(diào)查圖中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)里生活在土壤中的生物,則調(diào)查它們的種類(lèi)常用的方法是取樣器取樣法。

3)由于耕地中保留了部分種子或繁殖體,所以耕地變?yōu)樯值倪^(guò)程屬于次生演替。森林中的植物具有斑塊鑲嵌分布的特點(diǎn),體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)。

4)數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式.由于曲線代表某種群在一定時(shí)間和一定范圍內(nèi)種群數(shù)量維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),所以它是體現(xiàn)了在負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制下形成。由圖可知,害蟲(chóng)的種群數(shù)量在N2上下波動(dòng),天敵種群數(shù)量在P2上下波動(dòng),故天敵K值的數(shù)據(jù)為P2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞的全能性是指:

A.細(xì)胞具有全面的生理功能

B.細(xì)胞既能分化,也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)

C.已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

D.已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示為一個(gè)簡(jiǎn)化的食物網(wǎng),據(jù)圖分析正確的是

A該食物網(wǎng)由6條食物鏈組成

B圖中蜘蛛與青蛙之間既捕食又競(jìng)爭(zhēng)

C處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有3種

D植食性鳥(niǎo)減少,會(huì)導(dǎo)致鷹的數(shù)量大量減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結(jié)果如下圖1所示。圖2表示植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系。據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是(  )

A.由圖2可知,植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

B.由圖1可知,水稻對(duì)SiO需求量大,番茄對(duì)SiO需求量小

C.2b點(diǎn),離子吸收速率受載體數(shù)量的限制

D.1水稻培養(yǎng)液里的Ca2濃度高于初始濃度,說(shuō)明水稻不吸收Ca2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示酶的催化反應(yīng)過(guò)程.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該酶促反應(yīng)過(guò)程可表示為a+b→c+d

B. 適當(dāng)增大a的濃度會(huì)提高酶促反應(yīng)的速率

C. cd的生成速率可以表示酶促反應(yīng)的速率

D. 若探究底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率影響,b的數(shù)量就是實(shí)驗(yàn)的自變量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)小麥光合作用與呼吸作用的相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖甲曲線中,當(dāng)光照強(qiáng)度為600lx時(shí),光合作用過(guò)程中二氧化碳的同化總量為______umol/(m2.s),大棚種植蔬菜時(shí),白天應(yīng)控制光強(qiáng)為甲圖中的______(a、b、c、d)點(diǎn)最為理想。

(2)圖乙中物質(zhì)A代表的是______。乙圖中光合與呼吸的大小關(guān)系是______。

(3)圖丙表示某小麥的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖,在圖丙a、b、c、d四種濃度中,最適合該器官儲(chǔ)藏的氧濃度是______;若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,則在氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的______倍。

(4)若將小麥放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)研究溫度對(duì)其光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)以植物對(duì)CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。

溫度(℃)

5

10

15

20

25

30

35

光照下吸收CO2(mg/h)

1.00

1.75

2.50

3.20

3.75

3.50

3.00

黑暗中釋放CO2(mg/h)

0.50

0.75

1.00

1.50

2.25

3.00

3.50

則晝夜不停地給予光照,該小麥生長(zhǎng)的最適溫度是______℃。在此溫度下,10小時(shí)可以積累有機(jī)物_______mg。(用CO2 的量表示)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)與基因有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),其中i是遺傳物質(zhì)的主要載體。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 堿基對(duì)數(shù)目的差異是不同f攜帶信息不同的主要原因

B. e為核糖核苷酸,h為蛋白質(zhì)

C. f在i上呈線性排列,f與性狀不是簡(jiǎn)單的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系

D. 若g中G+C/A+T=0.5,則A占g中總堿基數(shù)的比例為1/2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的四種系統(tǒng)或器官.①②是有關(guān)的生理過(guò)程.下列說(shuō)法中不正確的是(

A. 內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁

B. Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過(guò)①進(jìn)入血液和淋巴等內(nèi)環(huán)境中

C. ②表示重吸收作用

D. Ⅳ表示的器官是皮膚

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用R型和S型肺炎雙球菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其過(guò)程和結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析可知

A. RNA是轉(zhuǎn)化因子 B. 莢膜多糖具有生物活性

C. DNA是轉(zhuǎn)化因子 D. DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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