【題目】如圖表示病菌感染人體后，免疫細胞作出應答的部分過程。據(jù)圖分析，相關敘述錯誤的是（ ）

A.細胞②釋放的淋巴因子作用于細胞④

B.細胞②④⑦能夠直接識別抗原

C.細胞⑦有相對發(fā)達的高爾基體

D.細胞⑦能分泌抗體，而細胞④不能分泌抗體

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析，①表示T細胞識別抗原，②表示T細胞，③表示T細胞呈遞抗原，④表示B細胞，⑤抗原直接呈遞給B細胞，⑥表示B細胞增殖分化形成效應B細胞，⑦表示效應B細胞。

體液免疫過程為：（1）感應階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應階段：漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應。

A、②表示T細胞，④表示B細胞，細胞②釋放淋巴因子作用于細胞④，A正確；

B、細胞⑦表示漿細胞，不能識別抗原，B錯誤；

C、細胞⑦表示漿細胞，主要作用是分泌抗體，具有發(fā)達的高爾基體，C正確；

D、⑦能分泌抗體，而④不能分泌抗體，D正確。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示神經(jīng)細胞凋亡的過程。下列敘述錯誤的是（ ）

A.神經(jīng)細胞形成大量的突起可提高物質(zhì)運輸?shù)男?/span>

B.死亡信號能誘導神經(jīng)細胞的基因進行選擇性表達

C.酶I和酶II可以進入巨噬細胞參與神經(jīng)細胞的凋亡

D.癌細胞的細胞膜表面可能缺乏凋亡誘導因子受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】先后將抗原 A 和抗原 A、B 注射到小鼠體內(nèi)，得到的抗體含量曲線如圖所示。該曲線圖表明（ ）

A.小鼠對抗原 A 較敏感

B.抗原 A 的破壞性更大

C.二次反應比初次更強烈、更迅速

D.小鼠對抗原 B 反應較慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A.胰島素的分泌僅與血糖濃度有關

B.胰島素降低血糖濃度的原理主要是切斷血糖的來源

C.胰島素和胰高血糖素通過協(xié)同作用，共同維持血糖含量的穩(wěn)定

D.胰島素的作用結(jié)果反過來導致胰島素的分泌減少屬于反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是分泌細胞分泌的某種物質(zhì)與靶細胞結(jié)合的示意圖，據(jù)圖判斷下列敘述正確的是

分泌物

A. 分泌細胞產(chǎn)生的分泌物與靶細胞相互結(jié)合的原因是靶細胞膜上有載體蛋白

B. 如果分泌細胞產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素，則靶細胞可以為肌肉細胞

C. 如果分泌細胞為甲狀腺細胞，那么靶細胞可能為垂體細胞

D. 如果分泌細胞是垂體細胞，那么此時的靶細胞不可能是性腺細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物紅細胞的部分生命歷程如圖所示，圖中除成熟紅細胞外，其余細胞中均有核基因轉(zhuǎn)錄的RNA，下列敘述錯誤的是（�。�

A.成熟紅細胞在細胞呼吸過程中不產(chǎn)生二氧化碳

B.網(wǎng)織紅細胞不能合成核基因編碼的蛋白質(zhì)

C.幼紅細胞和造血干細胞中的蛋白質(zhì)有所不同，體現(xiàn)了基因的選擇性表達

D.控制成熟紅細胞凋亡的基因可能在幼紅細胞期開始表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖表示動物、植物細胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖。

（1）若某細胞含有左右兩圖中各種細胞器，則為_______細胞。

（2）右圖中含有少量DNA的細胞器是 _______。

（3）5是_______；1是___________；4是_____________。

（4）在植物細胞分裂時，與細胞壁的形成有關的細胞器是______。

（5）如果左圖為大蒜根細胞，則應該沒有______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一片水稻田可以看作一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，請回答下列有關問題：

（1）種植水稻時，每平方米一般控制在45~55株左右，從該種群特征分析，這一措施主要是控制好水稻的____________，以利于提高水稻的產(chǎn)量。

（2）若此稻田為一塊棄耕的農(nóng)田，在演替的過程中，灌木會逐漸取代草本植物而成為優(yōu)勢種，其主要原因是_________________________。

（3）某研究小組在該農(nóng)田附近的草地進行了其他調(diào)查，并對其中甲、乙兩個生物種群的數(shù)量進行了多年的追蹤調(diào)查，研究結(jié)果如圖所示(λ值代表該年的種群數(shù)量除以上一年的種群數(shù)量)。

①圖中c~d段種群甲的數(shù)量_______(填“增加”“減少”或“不變”)。圖中c點之后，種群乙數(shù)量達到K值，K值是指______________________。

②圖中種群乙處于b點時，種群數(shù)量最少，對嗎?并說明原因。__________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中氮循環(huán)過程示意圖�；卮鹣铝袉栴}。

（1）根瘤菌與豆科植物互利共生的種間關系屬于___________水平上研究的問題。

（2）根瘤菌和硝化細菌分別屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的___________。

（3）“生態(tài)系統(tǒng)的氮循環(huán)”中的生態(tài)系統(tǒng)指的是___________。氮元素進入生產(chǎn)者體內(nèi)后，能參與合成的有機化合物是___________（寫出3種）。

（4）雖然氮元素能在生物群落和無機環(huán)境之間不斷循環(huán)，但在種植小麥時仍要適量向農(nóng)田中施加氮肥的原因是___________。

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