分析 分析曲線圖:甲圖中①③組的區(qū)別是頂芽的有無(wú),說(shuō)明頂芽的存在會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng);②③組的區(qū)別是細(xì)胞分裂素的有無(wú),說(shuō)明細(xì)胞分裂素能在一定程度上緩解頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制作用;
植物生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).生物實(shí)驗(yàn)遵循的一般原則主要有:對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無(wú)關(guān)變量原則等.
解答 解:(1)①③組的區(qū)別是頂芽的有無(wú),說(shuō)明頂芽的存在會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng);②③組的區(qū)別是細(xì)胞分裂素的有無(wú),說(shuō)明細(xì)胞分裂素能在一定程度上緩解頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制作用.
(2)根據(jù)題意,該實(shí)驗(yàn)的自變量是可見(jiàn)光中紫外線的有無(wú),根據(jù)實(shí)驗(yàn)遵循的一般原則主要有:對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無(wú)關(guān)變量原則等,甲組作為對(duì)照組,應(yīng)該給予適宜的可見(jiàn)光,乙組作為實(shí)驗(yàn)組給予同等強(qiáng)度的可見(jiàn)光和一定強(qiáng)度的紫外光光照.
步驟3:實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該觀察甲組植株生長(zhǎng)是否高于乙組,并測(cè)量甲、乙組中3亞甲基氧代吲哚含量.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果為:甲組植株高于乙組,甲組中3-亞甲基氧代吲哚含量少于乙組
故答案為:
(1)①③②③
(2)步驟2:可見(jiàn)光(或普通光照) 可見(jiàn)光和一定強(qiáng)度的紫外光
步驟3:高度(或生長(zhǎng)狀況) 3-亞甲基氧代吲哚(或生長(zhǎng)素)的含量
預(yù)測(cè)結(jié)果:甲組植株高于乙組,甲組中3-亞甲基氧代吲哚含量少于乙組
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查植物激素的功能和應(yīng)用、探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生分析圖表提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 漿細(xì)胞 | B. | T淋巴細(xì)胞 | C. | B淋巴細(xì)胞 | D. | 效應(yīng)細(xì)胞毒T細(xì)胞 |
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A. | 非同源染色體某片段的移接只能發(fā)生在減數(shù)分裂中 | |
B. | 基因上堿基對(duì)的改變不一定引起遺傳信息的改變 | |
C. | 染色體片段的缺失不一定會(huì)導(dǎo)致基因數(shù)目的變化 | |
D. | 基因重組不能產(chǎn)生新的基因,但肯定會(huì)產(chǎn)生新的性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A→B | B. | B→A | C. | A→A | D. | B→B |
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A. | 306個(gè) | B. | 153個(gè) | C. | 102個(gè) | D. | 51個(gè) |
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