仔細觀察下列各種結構模式圖，據(jù)圖回答：

（1）如圖C圖與A圖所代表的生物最大的區(qū)別是
 
，故C圖代表的生物屬于
 
生物．A、B、C共有的細胞器是
 
．
（2）在做D生物侵染細菌的實驗中，首先在
 
培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，再用上述大腸桿菌培養(yǎng)
 
，即可獲得含32P標記的D圖中的生物．
（3）A圖置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，此時標號⑤中充滿的是
 
．
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,細胞質壁分離與質壁分離復原現(xiàn)象及其原因,噬菌體侵染細菌實驗
專題：
分析：分析A圖：A圖為植物細胞結構示意圖，其中結構①～⑦依次為細胞壁、細胞膜、液泡膜、細胞質、外界溶液、細胞液、原生質層．
分析B圖：B圖細胞含有同源染色體，且同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期．
分析C圖：C圖細胞不含被核膜包被的成形的細胞核，為原核細胞（細菌細胞）．
分析D圖：D圖生物沒有細胞結構，為病毒．
解答： 解：（1）分析圖解可知，圖A細胞為植物細胞，屬于真核細胞；而圖C細胞中沒有核膜包被的成形的細胞核，屬于原核生物．由于原核細胞只有核糖體一種細胞器，因此原核細胞和真核細胞共有的細胞器是核糖體．
（2）在做噬菌體侵染細菌的實驗中，首先在含有放射性同位素32P培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，再用上述大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體，即可獲得含32P標記的噬菌體．
（3）A圖置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，由于植物細胞的細胞壁具有全透性，因此此時原生質層和細胞壁的間隙中充滿了蔗糖溶液．
故答案為：
（1）無核膜（無成形的細胞核）    原核     核糖體
（2）含有放射性同位素32P      噬菌體
（3）蔗糖溶液
點評：本題結合細胞結構示意圖、細胞分裂圖，考查細胞結構和功能、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同、細胞有絲分裂和減數(shù)分裂，要求考生識記細胞中各結構的圖象，能準確判斷圖中各結構的名稱；掌握噬菌體侵染細菌的實驗過程；識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，能結合所學的知識答題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物細胞正常生活過程中的細胞膜對物質的轉運．物質轉運的方向如箭頭所示，黑點的數(shù)量表示物質的濃度，則該物質可能是（　�。�
A、氧氣B、葉綠素
C、呼吸酶D、鈉離子

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科目：高中生物 來源： 題型：

T2噬菌體是一種專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒．首先將大腸桿菌放到用含有放射性14C和18O標記的有機物配制的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間，然后用未被標記T2噬菌體去感染上述被標記的大腸桿菌．經(jīng)保溫一段時間后，從細菌體內(nèi)分離出T2噬菌體，則此T2噬菌體的DNA分子和蛋白質分子中能檢測到放射性物質的情況是（　�。�
A、都能檢測到14C和18O
B、只有DNA分子中能檢測到14C和18O
C、都不能檢測到14C和18O
D、DNA分子中只能檢測到18O，蛋白質分子中只能檢測到14C

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖1表示水稻葉肉細胞中的兩種細胞器之間的關系，圖2表示水稻的光合作用強度與光照強度、二氧化碳濃度之間的關系．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中細胞器甲的作用是
 
，細胞器乙中ATP的轉移途徑是
 
．
（2）圖2中NR段和RS段影響光合作用的主要限制因子分別是
 
反應提供的
 
不足和CO2濃度過低導致
 
（C3/C5）過少．
（3）在CO2濃度不變的情況下，若由圖2中的R點條件改變到Q點條件，則水稻細胞的光合作用速率將
 
；若由圖中的Q點條件改變到S點條件時，C3、C5含量的變化是
 
．
（4）若圖1中的a～h過程中只進行c、d、g、h過程，則對應的圖2中的點是
 
．
（5）細胞器乙中進行的能量轉化是
 
．
（6）夏天晴朗的中午，溫度過高，導致
 
，從而使光合作用
 
階段受阻．植物光合作用速率，除了受其葉肉細胞中葉綠素的含量、
 
等內(nèi)部因素影響外，還受
 

等主要環(huán)境因素的影響．
（7）圖3中0～D間此幼苗細胞呼吸消耗的有機物量為
 
；光合作用有機物的凈積累量為
 
．（用S1、S2、S3表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗室有一批存量淀粉酶制劑，因保留時間較長，估計已失去活性．某班生物興趣小組承擔了鑒定任務，請你幫助完成實驗設計，并解答有關問題．
（一）實驗目的：探究這批存量淀粉酶的活性．
（二）實驗原理：淀粉是非還原糖，在淀粉酶作用下能水解成還原糖．還原糖能與斐林試劑發(fā)生氧化還原反應，生成磚紅色的氧化亞銅沉淀．通過比較該存量淀粉酶和唾液淀粉酶的催化效率，可以鑒定出這批存量淀粉酶的活性
（三）實驗材料和用具：①存量淀粉酶制劑，②大小燒杯若干，③試管若干，④淀粉糊，⑤斐林試劑（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.05g/mL的CuSO4溶液），⑥碘液，⑦量筒，⑧酒精燈等．
（四）實驗步驟
（1）取唾液：將口漱凈，含一塊脫脂棉，片刻后取出，將唾液擠入小燒杯中；
（2）取兩個燒杯，分別編號為A、B．分別加入適量的
 
．再往A燒杯加入適量唾液．B燒杯中加入
 

（3）適當時間后，取兩支試管分別編號為A1、A2，各加入A燒杯中的溶液2mL．另取兩支試管分別編號為B1、B2，各加入B燒杯中的溶液2mL．
（4）
 
．
（5）
 
．
（五）若試管A1中溶液為褐色，試管A2中出現(xiàn)磚紅色沉淀，試管B1、B2中可能出現(xiàn)的實驗結果及相應的實驗結論（用表格形式表達）：
B1B2結　論
第一種可能
第二種可能
第三種可能
（六）實驗指導老師在閱讀了同學們的實驗報告后，認為存量酶制劑失活的推斷可以成立，存量酶制劑有活性的推斷存在瑕疵，你認為老師的理由是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機體有害，體內(nèi)有一系列機制維激素在血液中含量的相對穩(wěn)定．如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系．據(jù)圖回答有關問題：

（1）激素A名稱是
 
，化學本質是
 
．
（2）當體內(nèi)缺乏
 
元素時，將導致激素C的合成受阻，該元素進入甲狀腺細胞的運輸方式是
 
．
（3）人遭遇寒冷環(huán)境時，血液中激素C的含量將會
 
，這種生理過程調(diào)節(jié)方式是
 
．
（4）依據(jù)上圖如要促進雌性動物提前發(fā)情，可使用
 
激素．
（5）請用健康老鼠80只（雌雄各半）、低中高三種濃度的雄激素溶液和必備的材料、試劑等進行實驗設計，探究濃度不同的雄激素對老鼠性腺大小的影響．
①分組時應將雄性老鼠隨機分成A、B、C、D四組．
②定時定量給A、B、C、D四組分別注射適量的
 
，各組老鼠置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)．
③一段時間后，測量雄鼠睪丸大小，并
 
．
④預期可能的實驗結果并得出結論：
若
 
，說明
 
；
若
 
，說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

此表列出了教材中部分實驗的材料、實驗條件和觀察內(nèi)容，請回答有關問題．
組別材    料實 驗 條 件觀 察 內(nèi) 容
A浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精溶液細胞中著色的小顆粒
B人口腔上皮細胞甲基綠-吡羅紅染液、鹽酸DNA和RNA在細胞中的分布
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮解離液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水質壁分離及復原
D洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等植物細胞有絲分裂
E菠菜葉無水乙醇、層析液濾紙條上的色素帶
（1）A組實驗中脂肪顆粒被染成
 
，B組和D組實驗都需用到鹽酸，兩者使用鹽酸目的
 
（填“相同”或“不相同”）．
（2）E組實驗中，如取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范，但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因除了濾紙條濕度大，沒有預先干燥處理外，最可能的原因還有
 
．
（3）C組實驗中，在顯微鏡下觀察不到質壁分離現(xiàn)象，導致實驗失敗的原因最可能是
 
．
（4）在做D組實驗時，應選擇圖甲
 
（填編號）處細胞為材料．某同學在低倍顯微鏡下觀察到乙圖所示圖象，若要在高倍鏡下看清視野中處于分裂中期的細胞，應將裝片適當向
 
移動．此視野中分裂期的細胞數(shù)目過少，可能的原因有
 
．
①視野選擇不合適       ②取材時間不合適      ③制片時壓片力量不合適       ④解離時間不合適
（5）研究洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質中mRNA的含量變化，獲得如丙圖所示曲線，在a和c兩時期，
 
催化mRNA分子合成，在e時期，最活躍的細胞器是
 
．丁圖①一②、②一③表示的生理變化過程分別發(fā)生在有絲分裂的
 
時期．

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察下列蛋白質合成示意圖，回答問題：

（1）圖中①是
 
，②是
 
，③是
 
．
（2）丙氨酸的密碼子是
 
．
（3）該圖表示的是基因控制蛋白質合成過程中的
 
過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人的體液免疫過程，請分析判斷下列說法中正確的是（　�。�
A、細胞③為B細胞
B、細胞①～⑤均能識別抗原
C、細胞⑤為靶細胞
D、階段Ⅳ是B細胞分化為漿細胞的過程

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