A、細(xì)胞③為B細(xì)胞 |
B、細(xì)胞①~⑤均能識別抗原 |
C、細(xì)胞⑤為靶細(xì)胞 |
D、階段Ⅳ是B細(xì)胞分化為漿細(xì)胞的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)和核酸 |
B、油脂和核酸 |
C、磷脂和蛋白質(zhì) |
D、膽固醇和淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a曲線代表的生物可能是消費(fèi)者或分解者 |
B、b、c可以說是生態(tài)系統(tǒng)的基石 |
C、a、b、c都有可能是細(xì)菌 |
D、b曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用適宜濃度的秋水仙素處理一段時間后,圖②丙組細(xì)胞數(shù)目將增加 |
B、該種細(xì)胞可能為某動物的神經(jīng)細(xì)胞 |
C、圖②丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目是正常體細(xì)胞的兩倍 |
D、圖②中乙組細(xì)胞所處的時期相當(dāng)于圖①中細(xì)胞周期的S期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、③④⑤ |
C、②④⑤ | D、①③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體內(nèi)能進(jìn)行上述各種反應(yīng) |
B、圖中儲存能量的物質(zhì)是糖元 |
C、e過程中產(chǎn)生二氧化碳和水是在線粒體中進(jìn)行的 |
D、糖尿病病人a、b、c都會加強(qiáng) |
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