分析 分析圖1:Ⅰ-1和Ⅰ-2均患有該病,但他們有一個正常的女兒(Ⅱ-5),即“有中生無為顯性,顯性看男病,男病女正非伴性”,因此該病為常染色體顯性遺傳。
解答 解:(1)由以上分析可知,該病由顯性基因控制的遺傳。
(2)圖甲中Ⅲ-8與Ⅲ-7為異卵雙生,Ⅲ-7表現(xiàn)正常,Ⅲ-8可能正常,也可能患病,因?yàn)閮烧哂刹煌氖芫寻l(fā)育而來,基因型不一定相同,有兩種可能.
(3)II3正常,其基因型dd;I2患病,但其女兒正常,因此其基因型Dd;II4的基因型及概率為$\frac{1}{3}$DD、$\frac{2}{3}Dd$,因此其是純合子的概率$\frac{1}{3}$.
(4)若II3(dd)與II4(Dd)再生一個表現(xiàn)型正常男孩的概率$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$.
(5)若I1(Dd)與I2(Dd)再生一個患病孩子(D_)的概率$\frac{3}{4}$.
故答案為:
(1)顯
(2)不一定 基因型有兩種可能(或該病為顯性遺傳病,Ⅱ-4的基因型為Dd,Ⅲ-8可能為患者)
(3)dd Dd $\frac{1}{3}$
(4)$\frac{1}{4}$
(5)$\frac{3}{4}$
點(diǎn)評 本題結(jié)合系譜圖,考查常見的人類遺傳病,要求考生識記幾種常見人類遺傳病的類型、特點(diǎn)及實(shí)例,能根據(jù)系譜圖準(zhǔn)確判斷該遺傳病的遺傳方式及相應(yīng)個體的基因型,再進(jìn)行相關(guān)概率的計算.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜、線粒體膜、葉綠體膜中的結(jié)構(gòu)③的排列方式不同 | |
B. | 神經(jīng)細(xì)胞去極化時Na+通過②進(jìn)入細(xì)胞,且不需要ATP | |
C. | 氧氣進(jìn)入細(xì)胞可用 b表示,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性和不對稱性 | |
D. | 將③包裹大分子藥物,定向送入靶細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
黑暗條件下CO2釋放量 | 光照強(qiáng)度為7.5klx時O2釋放量 |
1.2 μmol/m2•s | 7.2 μmol/m2•s |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
綠蘿屬于半陰生蔓藤植物,喜濕潤環(huán)境?蒲腥藛T在不同條件下測定發(fā)育良好的綠蘿葉片凈光合速率變化情況,結(jié)果如圖甲所示。
(1)限制圖甲中a-b段葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是 ,圖甲中c-d對應(yīng)時段,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是 ,凈光合速率由e點(diǎn)急劇下降到f點(diǎn)的主要原因是 。
(2)圖甲中d點(diǎn)時葉肉細(xì)胞內(nèi)生成[H]場所有 。
(3)為進(jìn)一步研究綠蘿的光合作用速率,有人設(shè)計了如下裝置,并將其置于光下。請分析并回答:
① 若要測量綠蘿的總光合作用速率,應(yīng)該對實(shí)驗(yàn)裝置作怎樣處理?
i ;
ii 。
② 下表是實(shí)驗(yàn)30分鐘后獲得的數(shù)據(jù),記錄了甲裝置紅墨水滴移動情況,補(bǔ)充完善表格內(nèi)容。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在番茄花期噴灑高濃度的2,4-D可防止落花落果 | |
B. | 燕麥胚芽鞘中生長素極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān) | |
C. | 頂端優(yōu)勢是由于頂芽產(chǎn)生的生長素在側(cè)芽部位積累抑制了側(cè)芽生長素的合成 | |
D. | 在花蕾期用一定濃度的生長素類似物處理黃瓜雌蕊柱頭可獲得無子果實(shí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中b處兩條鏈中間的化學(xué)鍵表示氫鍵 | |
B. | tRNA攜帶氨基酸的部位在a處 | |
C. | tRNA 是由三個核糖核苷酸連接成的單鏈分子 | |
D. | c處的反密碼子可與mRNA上的密碼子堿基互補(bǔ)配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞是逆濃度梯度進(jìn)行的 | |
B. | 細(xì)胞膜上相關(guān)載體蛋白的數(shù)量和Na+的吸收量會限制腎小管上皮細(xì)胞對葡萄糖的重吸收 | |
C. | 驅(qū)動葡萄糖由腎小管上皮細(xì)胞進(jìn)入血液的動力來自葡萄糖的濃度差 | |
D. | 胰島B細(xì)胞受損的糖尿病患者腎小管上皮細(xì)胞對Na+的轉(zhuǎn)運(yùn)少于正常人 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示為葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的部分材料和用具。下列敘述錯誤的是( )
A.圖①加入研缽內(nèi)的物質(zhì)有無水乙醇、SiO2和CaCO3
B.將糨糊狀的研磨液倒入漏斗②中,漏斗底部應(yīng)放一塊單層尼龍布
C.③畫濾液細(xì)線的要求是細(xì)、齊、直
D.④層析結(jié)果色素帶最寬的是葉綠素b,擴(kuò)散速度最快的是葉黃素
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科目:高中生物 來源:2016年河北衡水中學(xué)高三高考模擬調(diào)研卷(四)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分間的關(guān)系圖,a、b、c、d、c過程為各生物成分的生理過程,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位J/(cm2·a)圖乙為一定時間內(nèi)圖甲“消費(fèi)者”中三種生物X、Y、Z種群數(shù)量變化曲線。請據(jù)圖分析回答下列各題:
(1)圖甲中大氣中的二氧化碳進(jìn)入生物群落的過程是圖中的[ ] 。碳在生產(chǎn)者、消費(fèi)者間傳遞的形式是 。
(2)圖甲中生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 J/(cm2 •a)。次級消費(fèi)者增加10千克,需要消耗生產(chǎn)者 千克。
(3)寫出圖乙三種生物問的食物關(guān)系 (用箭頭和字母表示),其中Z應(yīng)處于笫 營養(yǎng)級。三種生物的數(shù)量在一定范圍內(nèi)波動,反映了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的功能是 。
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