下列有關(guān)生物技術(shù)安全性的敘述，不正確的是（　　）
A、生物技術(shù)既可造福人類，又能威脅社會
B、人們對轉(zhuǎn)基因食品的擔(dān)心，從某些實例來看并非是多余的
C、轉(zhuǎn)基因生物帶來的安全性問題主要包括食物安全、環(huán)境安全、生物安全
D、由于生殖隔離，轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物肯定不會將目的基因傳給雜草
考點：轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題
專題：
分析：轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題：食物安全（滯后效應(yīng)、過敏源、營養(yǎng)成分改變）、生物安全（對生物多樣性的影響）、環(huán)境安全（對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響）．
生物安全：①轉(zhuǎn)基因植物擴散到種植區(qū)外變成野生種或雜草，②轉(zhuǎn)基因植物競爭能力強，可能成為“入侵的外來物種”，③轉(zhuǎn)基因植物的外源基因與細菌或病毒雜交，重組出有害的病原體，④可能使雜草成為有抗除草劑基因的“超級雜草”．
解答： 解：A、生物技術(shù)既可造福人類，使用不當(dāng)又能威脅社會，A正確；
B、人們對轉(zhuǎn)基因食品的擔(dān)心，從某些實例來看并非是多余的，B正確；
C、轉(zhuǎn)基因生物帶來的安全性問題主要包括食物安全、環(huán)境安全、生物安全，C正確；
D、轉(zhuǎn)基因植物的外源基因可通過花粉傳播到近緣植物，可能使雜草成為有抗除草劑基因的“超級雜草”等，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查對轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題的認識，深入認識轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題是正確解答該題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是動植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖分析（在[]中填標(biāo)號，在    上填相應(yīng)的名稱，具體要求除外；A、B兩部分相同結(jié)構(gòu)的標(biāo)號也相同）：
（1）比較該圖A、B兩部分，具有雙層膜的細胞結(jié)構(gòu)有
 
（填標(biāo)號）；高等動物細胞中不含有的細胞器有
 
（填標(biāo)號）．若B是衣藻細胞，其細胞質(zhì)中的細胞器除圖中所示外，還應(yīng)有
 
．若B是藍藻細胞，其細胞質(zhì)中的細胞器則只有
 
．
（2）原核細胞與B相比，其結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是
 
．
（3）⑧細胞壁的化學(xué)成分主要是
 
；⑤的功能是將細胞與外界環(huán)境分隔開來，控制物質(zhì)進出細胞以及進行細胞間
 
．
（4）若A是昆蟲的肌細胞，則該細胞中的細胞器[
 
]
 
較多．
（5）若B是紫色洋蔥鱗片葉細胞的一部分，則色素主要存在于[
 
]
 
．如果B是植物的根毛細胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生物體內(nèi)核酸的基本單位核苷酸的結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、若a為核糖，則m有4種，分別是A、T、G、C
B、若m為鳥嘌呤，則b的名稱是鳥嘌呤核糖核苷酸或鳥嘌呤脫氧核苷酸
C、構(gòu)成人體的遺傳物質(zhì)的b共有8種，a有2種，m有5種
D、在HIV和SARS病毒中共可以檢測到2種a，5種m，8種b

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能的關(guān)系圖，下列錯誤的是（　　）
A、細胞膜上與識別有關(guān)的結(jié)構(gòu)由E、G組成
B、SARS病毒體內(nèi)的物質(zhì)H由四種核苷酸組成
C、在合成含三條鏈的G過程中，共產(chǎn)生200個水分子，則C的數(shù)目為203個
D、相同質(zhì)量的E和F徹底分解，E放出的能量較多

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物繁殖的本質(zhì)是基因復(fù)制，人類正利用這一點進行基因工程，從而產(chǎn)生了基因污染．基因污染是指在天然的生物物種基因中摻進了人工重組的基因，這些外來基因可隨被污染生物的繁殖得到增殖，再隨被污染生物的傳播而發(fā)生擴散．根據(jù)以上敘述，下列對基因污染產(chǎn)生的原因表述不正確的一項是（　　）
A、基因工程間接導(dǎo)致了基因污染
B、基因工程是通過染色體重組發(fā)生基因交換，從而獲得生物的新性狀
C、基因工程對生物體作強制移植，完全打破了物種原有的屏障，破壞了生物原有的基因
D、人類在發(fā)展基因工程作物時，沒有充分考慮生物對環(huán)境的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

轉(zhuǎn)基因技術(shù)已在多個領(lǐng)域得到應(yīng)用．請舉例說明該技術(shù)的應(yīng)用可能帶來的影響．
正面影響：
 
；
負面影響：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果轉(zhuǎn)基因植物的花粉中含有毒蛋白，將引起的安全性問題不包括（　�。�
A、生物安全B、環(huán)境安全
C、食品安全D、倫理道德問題

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示在一定條件下某綠色植物細胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，圖乙表示在適宜溫度條件下該植物凈光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖甲中①③過程分別表示光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)
B、圖甲中①②③④四個過程不可能在同一個細胞中進行
C、圖乙中光照強度為B時，細胞內(nèi)X物質(zhì)的產(chǎn)生速率比Y物質(zhì)產(chǎn)生速率要快
D、圖乙中光照強度小于A時，兩曲線重合的原因主要是二氧化碳濃度的限制

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是真核生物信使RNA合成過程圖，請根據(jù)圖判斷下列說法中不正確的是（　�。�
A、R所示的階段正處于解旋狀態(tài)，形成這種狀態(tài)需要解旋酶
B、圖中②是以4種游離核糖核苷酸為原料合成的
C、如果圖中③表示酶分子，則它的名稱是RNA聚合酶
D、圖中的②合成后，進入細胞質(zhì)中，并直接在核糖體上合成具有特定空間結(jié)構(gòu)和功能的蛋白質(zhì)分子

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