A、我國西南地區(qū)的氣候適宜紫莖澤蘭的生長 |
B、脫離原產(chǎn)地后,失去天敵的控制 |
C、脫離原產(chǎn)地后,失去與其競爭關(guān)系的物種的制約 |
D、一旦脫離原產(chǎn)地,就發(fā)生基因突變,變得生命力特別強 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、a點的生長素濃度對根的生長有促進(jìn)作用 |
B、b點的生長素濃度是促進(jìn)根生長的最適濃度 |
C、c點的生長素濃度對根的生長有抑制作用 |
D、d點為生長素促進(jìn)作用和抑制作用的平衡點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脊髓神經(jīng)元細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時膜內(nèi)K+會外流 |
B、甘氨酸以胞吐的方式經(jīng)突觸前膜釋放到突觸間隙 |
C、甘氨酸與突觸后膜上受體結(jié)合后引起膜外電位由正變負(fù) |
D、某種毒素可阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸,從而引起肌肉痙攣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物膜的融合和轉(zhuǎn)化 |
B、離子通道的開放和關(guān)閉 |
C、突觸小泡與糖蛋白的結(jié)合 |
D、信息分子與受體的結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、信息分子與突觸前膜上受體結(jié)合 |
B、感受器產(chǎn)生的興奮以電位變化的形式,沿感覺神經(jīng)傳導(dǎo) |
C、在突觸上,突觸前膜釋放的遞質(zhì)必然引起突觸后膜的興奮 |
D、依靠形成局部電流回路進(jìn)行神經(jīng)元間的興奮傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、本實驗的自變量是促進(jìn)插條生根的NAA濃度大小 |
B、銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結(jié)果 |
C、促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為c |
D、用NAA處理枝條的時間應(yīng)該相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞①~⑤均能專一性識別抗原 |
B、細(xì)胞⑤為靶細(xì)胞 |
C、細(xì)胞③為B淋巴細(xì)胞 |
D、細(xì)胞④再次接觸抗原能快速產(chǎn)生抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a點的形成可能是由夜間的低溫造成的 |
B、b-c時段,葉肉細(xì)胞中葉綠體將釋放出O2 |
C、出現(xiàn)d點的主要原因是氣孔關(guān)閉,CO2缺乏 |
D、在這一天中,到e點時有機(jī)物的積累量最大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心體 |
B、線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜 |
C、線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體 |
D、線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心粒 |
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