A、①過(guò)程需要模板、原料、酶和能量等條件 |
B、方便起見(jiàn),獲得該基因mRNA的最佳材料是口腔上皮細(xì)胞 |
C、圖中①②③過(guò)程一定發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì) |
D、人的囊性纖維病體現(xiàn)了基因可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、BC段較AB段CO2增加減慢,是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱 |
B、CO2下降從D點(diǎn)開(kāi)始,說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的 |
C、FG段CO2下降不明顯,是因?yàn)楣庹諟p弱,光合作用減弱 |
D、H點(diǎn)CO2濃度最低,說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收最多,光合作用最強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、內(nèi)分泌腺分泌的各類(lèi)激素都在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上合成 |
B、淀粉、糖原、纖維素的基本單位都是葡萄糖,不含N、P等元素 |
C、越冬植物體內(nèi)自由水的含量多,是對(duì)不良環(huán)境的一種適應(yīng) |
D、質(zhì)量相同的糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)氧化分解所釋放的能量是相同的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、2個(gè),位于一條染色體的兩個(gè)姐妹染色單體中 |
B、1個(gè),位于一個(gè)染色單體中 |
C、4個(gè),位于四分體的每個(gè)染色單體中 |
D、2個(gè),位于同一個(gè)DNA分子的兩條鏈中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、供給全面營(yíng)養(yǎng) |
B、供給能源物質(zhì) |
C、供給水分 |
D、維持血漿的酸堿平衡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在顯微鏡下觀察此細(xì)胞,可以看到染色體、紡錘體、赤道板 |
B、此時(shí)細(xì)胞正處在減數(shù)第一次分裂中期,含有兩個(gè)四分體 |
C、此時(shí)細(xì)胞中含有4條染色體,8個(gè)DNA分子 |
D、這種生物體內(nèi)所含的多糖是糖原,二糖是乳糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂和蛙的紅細(xì)胞的無(wú)絲分裂 |
B、漿細(xì)胞分泌抗體和突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì) |
C、變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng)和洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離復(fù)原 |
D、核糖體上合成的解旋酶進(jìn)入細(xì)胞核和細(xì)胞膜上糖蛋白的識(shí)別過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、注射疫苗后,志愿者出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象,這是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
B、若該志愿者注射疫苗后的第15天感染甲型H1N1流感病毒,那么,其體內(nèi)抗體始終不可能超過(guò)乙圖最高值 |
C、抗體在細(xì)胞內(nèi)合成、分泌時(shí)依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 |
D、抗體合成過(guò)程中,遺傳信息的傳遞途徑是DNA→mRNA→抗體 |
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