2010年廣東冬天顯得特別冷，部分地區(qū)溫度創(chuàng)35年最低．

（1）人體體溫調(diào)節(jié)中樞在
 
．在低溫情況下，人體調(diào)節(jié)方式為
 
調(diào)節(jié)，能夠作用全身組織細(xì)胞增加產(chǎn)熱的激素是
 
．
（2）在寒冷天氣里，中老年人容易患冷凝集素綜合征，該疾病特點(diǎn)是在較低的溫度下，機(jī)體產(chǎn)生抗體IgM作用于自身紅細(xì)胞，在體內(nèi)發(fā)生凝集．在免疫學(xué)上此種疾病屬于
 
�。�
（3）科研人員要探究神經(jīng)組織內(nèi)乙酰膽堿對(duì)信息傳遞的速度有無(wú)影響，實(shí)驗(yàn)人員在除去原有突觸小泡的前提下，自a處注入不同濃度的Ach，b處給予恒定刺激，c、d處分別為興奮感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下．
①本實(shí)驗(yàn)中自變量是
 

②實(shí)驗(yàn)過(guò)程需除去原有突觸小泡，其目的是
 

③c、d處數(shù)據(jù)說(shuō)明了
 
．
④如果實(shí)驗(yàn)人員在f處注入Ach，d處給予刺激，c、e處分別為興奮感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn)，測(cè)量不到電位變化的是
 
處．
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題：
分析：據(jù)圖分析，神經(jīng)元包括細(xì)胞體、樹(shù)突和軸突，神經(jīng)元之間的結(jié)構(gòu)是突觸，圖中突觸小泡與突觸前膜發(fā)生融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，使得下一個(gè)神經(jīng)元興奮或者抑制．根據(jù)題干信息“探究神經(jīng)組織內(nèi)乙酰膽堿對(duì)信息傳遞的速度有無(wú)影響，實(shí)驗(yàn)人員在除去原有突觸小泡的前提下，自a處注入不同濃度的Ach，b處給予恒定刺激，c、d處分別為興奮感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn)”，則自變量為不同濃度的Ach，因變量是c、d處興奮感應(yīng)時(shí)間；c處感受興奮的時(shí)間不變，表明Ach的濃度不影響興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)，d處感受興奮的時(shí)間變短，表明Ach的濃度會(huì)促進(jìn)興奮在神經(jīng)元間傳遞．
解答： 解：（1）人體體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，是神經(jīng)-體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，甲狀腺激素作用于全身細(xì)胞，提高細(xì)胞的代謝水平，增加產(chǎn)熱．
（2）當(dāng)自身免疫功能過(guò)強(qiáng)，會(huì)將自身結(jié)構(gòu)物質(zhì)當(dāng)作外來(lái)異物進(jìn)行攻擊屬于自身免疫�。�
（3）興奮傳導(dǎo)到突觸前膜，使突觸小泡與前膜發(fā)生融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，當(dāng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后，使得下一個(gè)神經(jīng)元興奮或者抑制．
①本實(shí)驗(yàn)的自變量是神經(jīng)遞質(zhì)Ach的含量不同．
②去除突觸小泡是防止其內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響．
③c、d處數(shù)據(jù)表明Ach的濃度不影響興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)，但是會(huì)促進(jìn)興奮在神經(jīng)元間傳遞．
④興奮在神經(jīng)元之間是雙向傳導(dǎo)，則e處分有電位變化；而興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的，c處測(cè)量不到電位變化，原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制．
故答案為：
（1）下丘腦  神經(jīng)-體液  甲狀腺激素
（2）自身免疫
（3）①Ach濃度
②防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果受到原有突觸小泡中Ach的干擾
③Ach的濃度不影響興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)，但是會(huì)促進(jìn)興奮在神經(jīng)元間傳遞
④c
點(diǎn)評(píng)：本題比較綜合，閃光點(diǎn)在神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)分析，考查學(xué)生的識(shí)記能力，并要求學(xué)生能從題干中獲取信息和分析問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物所吸收的N元素，可在植物體內(nèi)合成的大分子物質(zhì)是（　�。�
A、淀粉、纖維素、蔗糖
B、核苷酸、抗體、NADPH
C、載體蛋白、淀粉酶、DNA
D、DNA、ATP、胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于研究種群數(shù)量實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A、調(diào)查某地區(qū)松樹(shù)的種群數(shù)量，樣方面積應(yīng)該取1m2
B、標(biāo)志重捕法不適于研究土壤動(dòng)物中的蜈蚣
C、對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿(mǎn)血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及其四周邊緣，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
D、隨機(jī)掃取表層土取樣，可以調(diào)查土壤小動(dòng)物類(lèi)群豐富度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼肌；c是放置在傳出神經(jīng)元上的微電表，用于記錄神經(jīng)興奮電位變化；d表示神經(jīng)與骨骼肌連接的區(qū)域（屬于突觸的一種）．下列敘述正確的是（　�。�
A、用電極a刺激神經(jīng)，不能引起骨骼肌收縮
B、d內(nèi)信號(hào)變化：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C、用電極b刺激骨骼肌，c處能記錄到電位變化
D、用電極b刺激骨骼肌，刺激處骨骼肌細(xì)胞膜外為正電荷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了驗(yàn)證基因的分離定律，甲乙兩組同學(xué)都將非甜玉米和甜玉米間行種植，分別掛牌，然后按孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證F2的分離比．
甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：F1全為非甜玉米，F(xiàn)2有非甜和甜兩種玉米，甜玉米約占
1
8
．乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：F1全為非甜玉米，F(xiàn)2有非甜和甜兩種玉米，甜玉米約占
1
4
．
（1）請(qǐng)預(yù)測(cè)該實(shí)驗(yàn)中F2的表現(xiàn)型及比例：
 
．
（2）在上圖中選出甲乙兩組在用親本雜交時(shí)的授粉過(guò)程． 甲組：
 
，乙組：
 
．
（3）為探究玉米籽粒中決定口味的部分到底是來(lái)自子房壁的發(fā)育，還是來(lái)自受精胚珠的發(fā)育，請(qǐng)你利用純種甜玉米和純種非甜玉米為實(shí)驗(yàn)材料，通過(guò)有性雜交的方法予以判斷．
A．簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟：把純種甜玉米與純種非甜玉米間行種植，進(jìn)行相互授粉，測(cè)定各植株上所結(jié)籽粒的口味．
B．實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論分別是：
①
 

②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題：
（1）樹(shù)突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞）在特異性免疫中能攝取、處理、傳遞抗原，樹(shù)突狀細(xì)胞的作用如圖1所示樹(shù)突狀細(xì)胞中“突起”的存在增大了
 
，有利于樹(shù)突狀細(xì)胞傳遞抗原的作用．具有攝取、處理及傳遞抗原能力的細(xì)胞，除樹(shù)突狀細(xì)胞外還有
 
等．
（2）瘦素是肥胖基因編碼的多膚類(lèi)激素，可參與糖、脂肪及能量代謝的調(diào)節(jié)，使體重減輕．瘦素受體基因突變導(dǎo)致體重
 
 （填“增大”、“減少”或“不變”），此時(shí)血漿中瘦素含量最可能
 
 （填“偏高”、“偏低”或“正�！保�
（3）通過(guò)小鼠實(shí)驗(yàn)，瘦素還能作用于下丘腦的相關(guān)神經(jīng)元調(diào)節(jié)攝食行為，其作用過(guò)程如圖2．圖中共有
 
條反射弧，若c神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)引起突觸后膜抑制，則突觸后膜接受這種遞質(zhì)后的膜電位是
 
．
（4）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，刺激大腦皮層的中央前回也會(huì)引起肌肉的收縮，此時(shí)接受刺激的是反射弧中的
 

（5）神經(jīng)遞質(zhì)盡管是小分子物質(zhì)，但仍是通過(guò)胞吐方式釋放到突觸間隙，其意義在于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示體溫調(diào)節(jié)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中A、B、C代表的依次是
 
、
 
、
 
．
（2）圖中的相關(guān)內(nèi)分泌腺是指
 
．
（3）人體維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是
 
．體溫的相對(duì)恒定是維持機(jī)體
 
的穩(wěn)定，是保證新陳代謝等生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件．
（4）某男子與一位重癥禽流感患者有過(guò)接觸，因而被要求進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離．在此期間，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)該男子體內(nèi)有相應(yīng)的抗體出現(xiàn)，但該男子除了體溫稍有升高外，并未出現(xiàn)其他癥狀．試問(wèn)：
①人體感染禽流感病毒后的發(fā)熱是由于
 
增多和
 
不暢造成的．
②該男子無(wú)明顯禽流感病癥，但此人在此期間有沒(méi)有感染禽流感病毒？
 
，理由是
 
．
（5）人體具有體溫調(diào)節(jié)能力，但人在高溫環(huán)境中易發(fā)生中暑現(xiàn)象，這說(shuō)明
 
．
（6）兩棲類(lèi)等變溫動(dòng)物不具有體溫調(diào)節(jié)能力，其機(jī)體耗氧量隨環(huán)境溫度的降低而下降，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為基因型AaBb的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖．相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、此細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞
B、此細(xì)胞中基因a有可能是由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生
C、此細(xì)胞可能形成兩種卵細(xì)胞
D、此動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)最多含有四個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞膜上神經(jīng)遞質(zhì)受體基因的復(fù)制與表達(dá)等過(guò)程．下列相關(guān)分析不正確的（　�。�
A、①過(guò)程需要模板、原料、酶和能量等條件
B、方便起見(jiàn)，獲得該基因mRNA的最佳材料是口腔上皮細(xì)胞
C、圖中①②③過(guò)程一定發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
D、人的囊性纖維病體現(xiàn)了基因可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

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同步練習(xí)冊(cè)答案