圖為生物膜簡(jiǎn)明結(jié)構(gòu)模式圖，a、b表示兩種物質(zhì)，有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. 若該圖表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜局部，則b可表示性激素

B. 若b表示抗體，則該膜為核糖體膜局部

C. 若該圖表示細(xì)胞膜局部，則膜兩側(cè)還應(yīng)分布著多糖

D. 若a表示水，b表示氧氣，則該過(guò)程的進(jìn)行需要消耗ATP

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖1所示為將某地烏鴉引入某生態(tài)系統(tǒng)后，研究人員連續(xù)20年調(diào)查其種群數(shù)量的變化，繪制成的λ值變化曲線．圖2為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中，該種群在前5年種群數(shù)量的變化類型是“J”型，第5年至第20年種群的數(shù)量變化是先增加后減少．第10年、第15年和第20年的種群數(shù)量相比，最多的是第10年，最少的是第20年．若調(diào)查烏鴉的種群密度，用標(biāo)志重捕法．
（2）圖2中的食物網(wǎng)有4條食物鏈，其中次級(jí)消費(fèi)者是狐、蛇和鷹．植物的“綠色”為兔子和老鼠提供了采食的信息，這表明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，它的能量除了未利用的一部分和被分解者利用外，其他的流向是自身的呼吸作用和被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化．
（4）生長(zhǎng)在該生態(tài)系統(tǒng)中的蘑菇體內(nèi)儲(chǔ)存的能量不能（填“能”或“不能”）傳遞給植物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)生物膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．動(dòng)物肝臟細(xì)胞膜上存在脂類物質(zhì)膽固醇
B．植物葉肉細(xì)胞中液泡膜與類囊體膜上的蛋白質(zhì)不同
C．肌細(xì)胞完成有氧呼吸的線粒體含4層磷脂雙分子層
D．光合作用中，催化ATP合成的酶分布在類囊體膜上

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省推薦高二下學(xué)期摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于水稻光合作用的敘述，錯(cuò)誤的是

A.進(jìn)人葉綠體的CO2不能被還原氫直接還原

B.光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，貯存在有機(jī)物中

C.光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和C02

D.溫度對(duì)光合作用的影響是通過(guò)影響酶的活性實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期練習(xí)（九）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修3現(xiàn)代生物科技專題】

紅豆杉，又名紫杉, 可從其樹(shù)皮中分離出高抗癌活性的紫杉醇。下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的有關(guān)紫杉醇抗腫瘤實(shí)驗(yàn)的研究流程，請(qǐng)分析并回答：

（1）酶X是 酶，其主要作用是

（2）物質(zhì)Y是 ，乙組起 作用。

（3）為清除代謝產(chǎn)物，防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害，應(yīng)采取的措施是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期練習(xí)（九）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能敘述，正確的是（ ）

A．中心體的復(fù)制發(fā)生在植物細(xì)胞有絲分裂的前期

B．線粒體內(nèi)產(chǎn)生的ATP，只供線粒體內(nèi)吸能反應(yīng)的消耗

C．含有葉綠體的細(xì)胞都含有線粒體

D．核膜上的核孔是蛋白質(zhì)、RNA、DNA等大分子出入細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．為了探究不同濃度的某物質(zhì)（X）對(duì)肺癌細(xì)胞體外生長(zhǎng)的作用，研究人員進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)思路，并回答相關(guān)問(wèn)題．
材料與用具：小鼠肺癌細(xì)胞懸浮液、物質(zhì)X、癌細(xì)胞培養(yǎng)液、生理鹽水、蒸餾水、活細(xì)胞檢測(cè)儀、細(xì)胞培養(yǎng)瓶等（說(shuō)明：對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程和檢測(cè)方法不做具體要求）
（1）肺癌細(xì)胞是由正常細(xì)胞轉(zhuǎn)化而來(lái)，除保留了原來(lái)細(xì)胞的某些特點(diǎn)外，其中最重要的特征是細(xì)胞表面粘連蛋白減少和無(wú)限增殖．
（2）實(shí)驗(yàn)思路：
①取五個(gè)大小相同的細(xì)胞培養(yǎng)瓶，編號(hào)A、B、C、D、E，每組加入等量的肺癌細(xì)胞懸浮液和癌細(xì)胞培養(yǎng)液，并測(cè)定初始細(xì)胞數(shù)．
②在B～E組中依次加入適量且等量不同濃度的物質(zhì)X（濃度分別為1.0μg/mL、2.0μg/mL、3.0μg/mL、4.0μg/mL），A組則加入等量的生理鹽水作為對(duì)照；每組設(shè)置三個(gè)重復(fù)樣品．
③以上各組均置于相同且適宜條件下培養(yǎng)．
④檢測(cè)與數(shù)據(jù)處理：分別在24h、48h、72h時(shí)取樣檢測(cè)各組存活的細(xì)胞數(shù)，取平均值值，求細(xì)胞存活率（細(xì)胞存活率=實(shí)驗(yàn)組/對(duì)照組×100%）．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)如圖：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論①X物質(zhì)對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)有抑制作用；②一定范圍內(nèi)抑制作用隨濃度的增大和時(shí)間的延長(zhǎng)而加強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列實(shí)例中，能體現(xiàn)細(xì)胞具有全能性的是（　�。�
①用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)成了可育的植株
②植物用種子進(jìn)行繁殖
③克隆羊
④用動(dòng)物干細(xì)胞培育出心臟．
A．①②B．①C．①③④D．①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．進(jìn)化理論認(rèn)為，突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料，下列哪項(xiàng)變異現(xiàn)象不屬于此類變異的范疇（　　）
A．人類色盲B．人的貓叫綜合征
C．麥田中邊沿的麥穗更飽滿D．把二倍體培育成四培體

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同步練習(xí)冊(cè)答案