【題目】某種病菌感染人體并侵入細(xì)胞內(nèi)后,機(jī)體可以對(duì)該細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng),其中有( )

A.效應(yīng)B細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病菌抗原被白細(xì)胞介素消滅

B.漿細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病菌抗原被抗體消滅

C.效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病菌抗原被抗體消滅

D.效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病菌抗原被淋巴因子消滅

【答案】C

【解析】

試題分析:體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).

細(xì)胞免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng),激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細(xì)胞裂解.

解:AB、效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)只能合成并分泌抗體,不能識(shí)別抗原,AB錯(cuò)誤;

CD、效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病菌抗原釋放出來(lái),并與抗體結(jié)合而被消滅,C正確、D錯(cuò)誤.

故選:C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于光合作用和有氧呼吸相同點(diǎn)的是( )

①需在光下進(jìn)行 ②需要酶催化 ③產(chǎn)生ATP ④需要氧氣.

A.①③ B.②③ C.②④ D.①④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】室溫時(shí),下列液體的密度比純水密度大的是(

A.汽油 B.濃氨水 C.乙醇 D.溴苯

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】做膝跳反射實(shí)驗(yàn)前先告知受試者有思想準(zhǔn)備,結(jié)果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯.其原因是( )

A.反射弧結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

B.傳出神經(jīng)受阻

C.感受器受到抑制

D.高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有調(diào)節(jié)作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是幾個(gè)同學(xué)對(duì)有關(guān)蛋白質(zhì)和核酸之間關(guān)系的總結(jié),你認(rèn)為其中錯(cuò)誤的是(

A.在同一個(gè)生物體內(nèi),不同的體細(xì)胞核中DNA分子是相同的,但蛋白質(zhì)和RNA是不同的

B.基因中的遺傳信息通過(guò)mRNA傳遞到蛋白質(zhì),遺傳信息通過(guò)蛋白質(zhì)中的氨基酸的排列順序得到表達(dá)

C.在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,DNA分子多,轉(zhuǎn)錄成的mRNA分子也多,從而翻譯成的蛋白質(zhì)就多,如胰島腺細(xì)胞與口腔上皮細(xì)胞相比較就是如此

D.真核細(xì)胞中,DNA的復(fù)制和RNA的轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中完成,而蛋白質(zhì)的合成均在細(xì)胞質(zhì)完成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)傳導(dǎo)和相關(guān)結(jié)構(gòu)與功能的表述正確的是

A.突觸小體能夠?qū)崿F(xiàn)電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B.突觸傳遞可以使上一個(gè)神經(jīng)元對(duì)下一神經(jīng)元起抑制作用

C.感受器是傳入神經(jīng)元末梢,效應(yīng)器是傳出神經(jīng)元末梢

D.感受器的基本功能是感受刺激,形成感覺(jué)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)基因重組的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組

B.非姊妹染色單體的交換可引起基因重組

C.純合體自交因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離

D.同胞兄妹間的遺傳差異與父母的基因重組有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)需要載體蛋白協(xié)助才能進(jìn)入細(xì)胞的是( )

A. H2O B. 脂肪酸 C. Na+ D. O2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列細(xì)胞中的化合物與其功能的描述相符的是( )

A. 無(wú)機(jī)鹽——儲(chǔ)存能量

B. 結(jié)合水——運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C. 糖類——主要能源來(lái)源

D. 脫氧核苷酸——儲(chǔ)存遺傳信息

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案