波長(zhǎng)(mm) | 400 | 450 | 500 | 550 | 600 | 670 | 700 | |
吸收光能百分比(%) | 葉綠素a | 40 | 68 | 5 | 15 | 16 | 40 | 16 |
全部色素 | 75 | 93 | 50 | 35 | 45 | 75 | 35 |
A. | O2的釋放速率變化與全部色素吸收光能百分比變化基本一致 | |
B. | 由550nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670nm波長(zhǎng)的光時(shí),葉綠體中C3的量會(huì)增加 | |
C. | 環(huán)境溫度降低,該植物對(duì)光能的利用能力降低 | |
D. | 若該植物的葉綠素含量為0,將不能進(jìn)行光合作用 |
分析 葉綠體中的色素包括:葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素,其中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光.色素對(duì)綠光吸收最少,因此綠光被反射出來(lái),使得葉片呈現(xiàn)綠色.
解答 解:A、植物進(jìn)行光合作用時(shí),光反應(yīng)階段能吸收光能并產(chǎn)生[H]和ATP,釋放出氧氣,因此在一定范圍內(nèi),色素吸收利用光能越多,氧氣釋放量越大,A正確;
B、當(dāng)光波長(zhǎng)由550nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670nm波長(zhǎng)的光時(shí),植物吸收光能的百分比增加,光反應(yīng)階段加快,造成[H]和ATP增多,C3的還原加快,因此C3的含量會(huì)減少,B錯(cuò)誤;
C、當(dāng)環(huán)境溫度降低時(shí),酶的活性降低,植物對(duì)光能的利用能力降低,C正確;
D、根據(jù)表格中數(shù)據(jù)顯示,植物主要利用葉綠素a吸收光能,進(jìn)行光合作用的,但若該植物的葉綠素含量為0,將不能進(jìn)行光合作用,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化以及色素的吸收光譜等方面的知識(shí),要求考生能夠識(shí)記光照直接影響光合作用的光反應(yīng)階段,以及光反應(yīng)生成的ATP、[H]和氧氣等;識(shí)記鎂是合成葉綠素的元素.本題難度適中,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 因色盲患者中男性數(shù)量多于女性,所以男性群體中色盲的基因頻率大于女性群體 | |
B. | 一個(gè)種群中,控制一對(duì)相對(duì)性狀的基因型頻率改變說(shuō)明物種在進(jìn)化 | |
C. | 基因型Aa的個(gè)體逐代自交后代所形成的種群中,A基因的頻率大于a基因的頻率 | |
D. | 可遺傳變異為進(jìn)化提供原材料,沒(méi)有突變就沒(méi)有進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA-DNA雜交 | B. | DNA-mRNA雜交 | C. | RNA-蛋白質(zhì)雜交 | D. | 抗原-抗體雜交 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示體溫調(diào)節(jié)反射弧,則乙表示大腦皮層 | |
B. | 若該圖表示膝跳反射的反射弧,則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo) | |
C. | 若該圖表示激素調(diào)節(jié),甲為下丘腦,乙為垂體,丙可為性腺 | |
D. | 若該圖表示免疫調(diào)節(jié),甲、乙依次為T(mén)細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞,則丙一定為抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該多肽具有三個(gè)氨基和三個(gè)羧基 | |
B. | 該多肽具有三個(gè)肽鍵,所以該物質(zhì)屬于三肽 | |
C. | 該多肽中的R基有②④⑥⑧⑨ | |
D. | 將該多肽水解成氨基酸需要三分子水 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
洋蔥是常用的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)材料.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)中能達(dá)到預(yù)期目的是
A.用洋蔥鱗片葉外表皮作實(shí)驗(yàn)材料,觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布
B.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為實(shí)驗(yàn)材料,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離
C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為實(shí)驗(yàn)材料,觀察細(xì)胞中的線粒體
D.用洋蔥根尖作為實(shí)驗(yàn)材料,觀察細(xì)胞中的葉綠體
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
取兩種不同的海綿動(dòng)物,使其細(xì)胞分散成單個(gè),然后摻在一起混合培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能結(jié)合,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪項(xiàng)功能
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi) B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 D.以上各項(xiàng)均是
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將基因型為AA的豌豆連續(xù)自交,在后代中的純合子和雜合子按所占的比例做得如圖所示曲線圖,據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的說(shuō)法是
A.A曲線可代表自交n代后純合子所占的比例
B.B曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例
C.隱性純合子的比例比B曲線所對(duì)應(yīng)的比例要小
D.C曲線可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng) | B. | 無(wú)絲分裂 | C. | 有絲分裂 | D. | 全能性 |
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