Question

6．園林工人經(jīng)常對校園內(nèi)樹木、花卉進(jìn)行修整，剪去頂芽以促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育．其依據(jù)的生物學(xué)原理是（　�。�

• A． 頂端優(yōu)勢
• B． 光合作用
• C． 蒸騰作用
• D． 呼吸作用

Answer 1

分析 生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．體現(xiàn)生長素兩重性的典型實(shí)例就是頂端優(yōu)勢，當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時(shí)，頂芽優(yōu)先生長，其產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，導(dǎo)致靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度偏高，從而側(cè)芽抑制生長．

解答 解：當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時(shí)，頂芽優(yōu)先生長，頂芽產(chǎn)生生長素向側(cè)芽運(yùn)輸，導(dǎo)致側(cè)芽生長素濃度過高，生長受到抑制．剪去頂芽后，側(cè)芽的生長素濃度減小，抑制作用被解除，側(cè)芽很快發(fā)育成枝條，這就是解除頂端優(yōu)勢原理的應(yīng)用．因此，園林工人經(jīng)常對校園內(nèi)樹木、花卉進(jìn)行修整，剪去頂芽以促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育，解除頂端優(yōu)勢．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查了生長素作用的兩重性，意在考查考生的理解能力，屬于基礎(chǔ)題．做好本題的關(guān)鍵是正確理解生長素作用的兩重性的含義，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的根本原因以及應(yīng)用．