根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)和細(xì)胞代謝方面的知識(shí)回答問題.
(1)甲、乙為探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)為
 
(對照、對比)實(shí)驗(yàn).檢測B中有無酒精生成用
 
試劑,顏色由橙色變?yōu)?div id="gumcwcy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.乙裝置是為探究酵母菌無氧呼吸方式設(shè)計(jì)的,但培養(yǎng)液上方空氣中有氧氣存在,為不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,正確的操作是
 

(2)丙圖是恩格爾曼實(shí)驗(yàn)裝置改裝示意圖,光線先通過三棱鏡再通過葉綠體色素提取液后照射到玻片上的水綿,一段時(shí)間后,水綿周圍好氧細(xì)菌分布無顯著變化,其原因是
 

(3)選用A、B兩種植物進(jìn)行光合作用的探究實(shí)驗(yàn),測定A、B植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量(mL),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.請分析回答:

CO2濃度
燈泡的功率(單位:W)
20 50 75 100 200 300
0.1% A植物 3.4 16.0 28.2 40.5 56.5 56.5
B植物 2.6 9.1 19.2 55.7 75.6 102.6
0.03% A植物 2.3 11.2 19.8 27.6 27.5 27.6
B植物 1.8 8.4 18.9 54.2 75.2 101.8
①在陽光不充足的地區(qū),大棚種植A、B兩種植物時(shí),光照將最可能成為限制
 
植物正常生長的主要因素.
②分析上表數(shù)據(jù)可以看出,處于燈泡功率為200W、CO2濃度為0.03%條件下的A植物,采取
 
措施能顯著提高光合作用強(qiáng)度.
③A植物在CO2濃度為0.1%時(shí),若將燈泡功率由300W再逐漸增大至400W,請預(yù)測O2釋放量的變化趨勢是
 
考點(diǎn):探究酵母菌的呼吸方式,光合作用的發(fā)現(xiàn)史,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:分析題圖:甲圖是探究酵母菌有氧呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置;乙圖是探究酵母菌無氧呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置;丙圖是恩格爾曼實(shí)驗(yàn)裝置改裝示意圖.
分析表格:表中表示選用A、B兩種植物進(jìn)行光合作用的探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果,燈泡的功率代表光照強(qiáng)度,單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量代表凈光合作用速率.
解答: 解:(1)甲、乙為探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)為對比實(shí)驗(yàn).酒精可用酸性重鉻酸鉀鑒定,溶液的顏色由橙色變?yōu)榛揖G色.乙裝置是用于探究酵母菌無氧呼吸方式的,但培養(yǎng)液上方空氣中有氧氣存在,為不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)將B瓶靜置一段時(shí)間,待氧氣消耗掉再連通澄清石灰水,這樣就不會(huì)影響實(shí)驗(yàn).
(2)丙圖中,光線先通過三棱鏡再通過葉綠體色素提取液后,色素吸收了紅光和藍(lán)紫光,因此通過葉綠體色素提取液后的光再照射到水綿上,水綿不同部分的光合作用變化不大,所以水綿周圍好氧細(xì)菌分布無顯著變化.
(3)①由表中數(shù)據(jù)可知,B植物的光飽和點(diǎn)大于A植物,因此在陽光不充足的地區(qū),大棚種植A、B兩種植物時(shí),光照將最可能成為限制B植物正常生長的主要因素.
②分析上表數(shù)據(jù)可以看出,A植物在燈泡功率為200W、CO2濃度為0.03%條件下的光合作用強(qiáng)度小于在燈泡功率為200W、CO2濃度為0.1%條件下的光合作用強(qiáng)度,由此可見,增大CO2濃度能顯著提高光合作用強(qiáng)度.
③由表中數(shù)據(jù)可知,A植物在CO2濃度為0.1%時(shí),燈泡功率大于200W后,隨著燈泡功率的增大,其O2釋放量保持相對穩(wěn)定,因此若將燈泡功率由300W再逐漸增大至400W,O2釋放量將保持相對穩(wěn)定.
故答案為:
(1)對比  酸性重鉻酸鉀溶液  灰綠色  B瓶靜置一段時(shí)間后,待氧氣消耗掉再連通澄清石灰水就不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)
(2)色素吸收了紅光和藍(lán)紫光,水綿不同部分的光合作用變化不大
(3)①B          ②增大CO2 濃度     ③保持相對穩(wěn)定
點(diǎn)評:本題結(jié)合圖表,考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式、影響光合速率的因素,要求考生識(shí)記探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)的原理,掌握實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié);識(shí)記光合作用過程,掌握影響光合速率的因素,明確表中燈泡功率和氧氣釋放量的含義,并能分析表中數(shù)據(jù)提取有效信息答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
  • 文軒致勝中考系列答案
  • 快樂假期高考狀元假期學(xué)習(xí)方案寒假系列答案
  • 創(chuàng)新學(xué)習(xí)寒假作業(yè)東北師范大學(xué)出版社系列答案
  • 寒假零距離系列答案
  • 高效中考安徽師范大學(xué)出版社系列答案
  • 新編高中假期作業(yè)四川師范大學(xué)電子出版社系列答案
  • 授之以漁中考復(fù)習(xí)方案系列答案
  • 中考提分攻略系列答案
  • 寒假天地寒假作業(yè)本延邊大學(xué)出版社系列答案
  • 寒假作業(yè)廣東人民出版社系列答案
  • 年級 高中課程 年級 初中課程
    高一 高一免費(fèi)課程推薦! 初一 初一免費(fèi)課程推薦!
    高二 高二免費(fèi)課程推薦! 初二 初二免費(fèi)課程推薦!
    高三 高三免費(fèi)課程推薦! 初三 初三免費(fèi)課程推薦!
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖是人體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
    A、性激素的合成是在④上進(jìn)行
    B、①③④⑤的膜的組成成分和結(jié)構(gòu)很相似
    C、⑦與某種RNA及核糖體的合成有關(guān)
    D、⑧具有控制物質(zhì)進(jìn)出和信息交流作用

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    報(bào)春花的花色白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)由兩對等位基因 (A和a,B和b)共同控制,兩對等位基因獨(dú)立遺傳,顯性基因A控制以白色素為前體物質(zhì)合成黃色錦葵色素的代謝過程,但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá).請據(jù)圖回答.
    (1)圖中的A基因是通過控制
     
    的合成來控制代謝過程,從而控制該植物的花色性狀.
    (2)開黃花的報(bào)春花植株的基因型可能是:
     
     

    (3)現(xiàn)有AABB、aaBB和aabb三個(gè)純種白色報(bào)春花品種,為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下程序:
    Ⅰ.選擇
     
     
    兩個(gè)品種進(jìn)行雜交,得到F1種子;
    Ⅱ.F1種子種下得F1植株,F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2種子;
    Ⅲ.F2種子種下得F2植株,F(xiàn)2自交,然后選擇開黃色花植株的種子混合留種;
    Ⅳ.重復(fù)步驟Ⅲ若干代,直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止.
    ①F1的表現(xiàn)型是
     
    ,F(xiàn)2代植株的表現(xiàn)型及比例是
     

    ②選育能穩(wěn)定遺傳的黃色品種應(yīng)該從
     
    代開始,因?yàn)檫@一代會(huì)出現(xiàn)
     
    現(xiàn)象.
    ③若要縮短培育年限,應(yīng)該取F1的花藥進(jìn)行
     
    ,獲得單倍體幼苗,然后用
     
    處理,再篩選出符合要求的純系品種.

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    普通番茄細(xì)胞中含多聚半乳糖醛酸酶基因(用A表示),控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄易軟化,不耐儲(chǔ)藏.抗多聚半乳糖醛酸酶基因可以使番茄不再產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,從而使番茄長時(shí)間抗軟化,容易儲(chǔ)存和運(yùn)輸.下圖是通過基因工程培育抗軟化耐儲(chǔ)藏番茄的過程及原理.請分析回答下列問題:

    (1)普通番茄(AA)也可以通過育種的方法,最終獲得基因型為aa(不能合成多聚半乳糖醛酸酶)的抗軟化、耐儲(chǔ)存的番茄,該育種方法依據(jù)的原理是
     

    (2)利用基因工程將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞,目前采用最多的方法是
     
    ,該方法中用到的目的基因載體是
     
    ,目的基因需插入到該基因載體的
     
    上.
    (3)將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕鸭?xì)胞所需要的工具酶有
     

    (4)圖1中獲得導(dǎo)人抗多聚半乳糖醛酸酶基因的番茄細(xì)胞,需要經(jīng)過
     
    技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因番茄,這個(gè)過程需要在
     
    條件下進(jìn)行,細(xì)胞先經(jīng)脫分化形成
     
    ,再形成叢芽和根.
    (5)根據(jù)圖2分析抗多聚半乳糖醛酸酶基因能使番茄抗軟化的原理是兩個(gè)基因分別轉(zhuǎn)錄出的mRNA,從而阻斷了
     
    過程.

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    Ⅰ.2009年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)授予了美國3名科學(xué)家,表彰他們發(fā)現(xiàn)了端粒和端粒酶作用機(jī)理.每條染色體的兩端都有一段特殊序列的DNA,稱為端粒.細(xì)胞每分裂一次,端粒就縮短一次,當(dāng)端粒不能再縮短時(shí),細(xì)胞就無法繼續(xù)分裂.大約90%的癌細(xì)胞都有著不斷增長的端粒及相對來說數(shù)量較多的端粒酶.
    Ⅱ.如圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個(gè)階段示意圖:

    根據(jù)Ⅰ、Ⅱ材料回答下列問題:
    (1)與①相比,②的表面積/體積比值
     
    ,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力
     

    (2)與①相比,衰老細(xì)胞中端粒比①中端粒
     
    ;上皮細(xì)胞凋亡是由
     
    控制的;
    (3)根據(jù)上述內(nèi)容推測端粒酶的作用是
     
    ,端粒酶的合成要經(jīng)過
     
     
    過程,由此你對腫瘤治療有何新的建議?
     

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    向豬膀胱注入一半0.3g/mL的蔗糖溶液,扎緊口后,將其浸入0.05g/mL的蔗糖溶液中,每隔半小時(shí)稱一次重量(W),在圖中能正確表示測定結(jié)果的是( 。
    A、
    B、
    C、
    D、

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    某哺乳動(dòng)物的基因型為AABbEe,如圖是其一個(gè)精原細(xì)胞在產(chǎn)生精子細(xì)胞過程中的某個(gè)環(huán)節(jié)的示意圖,據(jù)此可以判斷( 。
    A、圖示細(xì)胞為次級精母細(xì)胞,細(xì)胞中含兩個(gè)染色體組
    B、該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子細(xì)胞基因型有ABe、aBe、AbE
    C、圖示細(xì)胞中,a基因來自于基因突變或基因重組
    D、三對基因的遺傳遵循自由組合定律

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于細(xì)胞組成、結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
    A、結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,其蛋白質(zhì)在宿主細(xì)胞的核糖體上合成
    B、沒有核膜的細(xì)胞在積累無機(jī)鹽離子時(shí),消耗的能量不是由線粒體提供的
    C、ATP和ADP都是高能磷酸化合物,都能在葉綠體和線粒體中形成
    D、細(xì)胞膜和染色體的組成元素都有C、H、0、N、P,但染色體不屬于生物膜系統(tǒng)

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    層粘連蛋白分子是由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈)構(gòu)成的高分子糖蛋白,作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)成分,它含有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn),對細(xì)胞間粘連及細(xì)胞的分化等都有作用.層粘連蛋白分子結(jié)構(gòu)示意圖如圖,若該蛋白分子由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,下列有關(guān)說法正確的是(  )
    A、該層粘連蛋白分子含有的肽鍵數(shù)為m-3
    B、該蛋白在細(xì)胞識(shí)別中具有重要作用
    C、癌細(xì)胞膜相對正常細(xì)胞膜而言表面的層粘連蛋白少
    D、該物質(zhì)的合成只需核糖體即可完成

    查看答案和解析>>

    同步練習(xí)冊答案