回答下列有關神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題.
離子神經(jīng)元內(nèi)神經(jīng)元外
A5-15mmol/L145mmol/L
B140mmol/L5mmol/L
(1)上表是哺乳動物神經(jīng)元內(nèi)外兩種主要陽離子的濃度.A、B代表的離子分別是
 
 
.從細胞膜的結(jié)構(gòu)分析,維持這種離子濃度不均勻分布的機制是
 

(2)Gly(甘氨酸)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)雖可作為神經(jīng)遞質(zhì),它的受體是膜上某些離子的通道.當興奮抵達時,貯存在
 
內(nèi)的Gly釋放出來,并與分布在
 
上的
 
結(jié)合.釋放到突觸間隙的Gly可通過主動運輸進入細胞再被利用,如圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導的過程示意圖,a段表示
 
電位,b點時膜內(nèi)外電位是
 
.圖中結(jié)構(gòu)①表示
 
考點:細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:神經(jīng)纖維未受到刺激時,細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負,當某一部位受刺激時,其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正.靜息時,K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負.
圖示是突觸2抑制突觸1興奮傳導的過程示意圖.突觸1的突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)(乙酰膽堿)是興奮型遞質(zhì),可使興奮向下傳導;而突觸2的突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)(甘氨酸)是抑制型遞質(zhì),與分布在突觸后膜上的Gly受體結(jié)合,導致通道乙開啟,使陰離子內(nèi)流,所有A處的興奮不能傳至B處.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)由于Na+、K+通過細胞膜上的Na+、K+運輸載體(Na+、K+泵),以主動運輸方式進出細胞,所以A、B代表的離子分別是Na+和K+
(2)神經(jīng)遞質(zhì)儲存在突觸小體的突觸小泡內(nèi);突觸2中,突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)(甘氨酸)為抑制性遞質(zhì),與分布在突觸后膜上的Gly受體結(jié)合,導致通道乙開啟,使陰離子內(nèi)流.釋放到突觸間隙的Gly可通過主動運輸進入細胞再被利用,如圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導的過程示意圖,a段表示靜息電位,b點時膜內(nèi)外電位是內(nèi)正外負.圖中結(jié)構(gòu)①表示細胞膜上的載體蛋白.
故答案為:
(1)Na+    K+   Na+、K+通過細胞膜上的Na+、K+運輸載體(Na+、K+泵),以主動運輸方式進出細胞  
(2)突觸小泡 突觸后膜  Gly受體(特異性受體) 靜息  內(nèi)正外負  載體蛋白
點評:本題結(jié)合突觸2抑制突觸1興奮傳導的過程示意圖,考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導,要求考生識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程;識記細胞膜的功能;能分析題圖提取有效信息答題,屬于考綱理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞的結(jié)構(gòu)和生命活動的物質(zhì)基礎是(  )
A、C、H、O、N、P、S六種元素
B、構(gòu)成細胞的各種元素和化合物
C、新陳代謝
D、大量元素和微量元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某一動物物種遷入一個適宜環(huán)境后的增長曲線圖,請回答:
(1)圖中的增長曲線是
 
形,接近K值的一點是
 

(2)圖中表示種群增長速度最快的點是
 

(3)遷入初期明顯加快的原因主要是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

抗利尿激素(ADH)是9肽,能促進集合管上皮細胞中含水通道蛋白的小泡可逆性移至并整合到管腔膜上,以調(diào)節(jié)管腔膜對水的通透性,而水在基側(cè)膜可自由通過.如圖為抗利尿激素作用機制示意圖,請據(jù)圖回答.
(1)抗利尿激素在下丘腦神經(jīng)細胞內(nèi)的
 
合成,能引起抗利尿激素分泌量增加的有效刺激是
 

(2)圖中X的化學本質(zhì)為
 
,抗利尿激素可以與之特異性結(jié)合并引發(fā)細胞內(nèi)一系列反應,這體現(xiàn)了細胞膜具有
 
功能.
(3)研究發(fā)現(xiàn)某病毒的一種表面抗原與X結(jié)構(gòu)非常相似,當人體感染該病毒后,產(chǎn)生的
 
(物質(zhì))可與X特異性結(jié)合,使集合管上皮細胞對水的重吸收能力
 
,從而使機體無法維持水平衡,這種免疫系統(tǒng)疾病屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列有關育種的敘述中,不正確的是( 。
A、培育抗蟲棉和培育能生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌都是通過基因工程實現(xiàn)的
B、單倍體育種最大的優(yōu)點是明顯縮短育種年限
C、培育青霉菌高產(chǎn)菌株是利用基因突變的原理
D、培育無子西瓜和培育無子番茄的原理相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校學生在開展研究性學習時,進行人類遺傳病方面的調(diào)查研究.已知半乳糖血癥是人類的一種遺傳病,可通過限制食物中乳糖和葡萄糖的濃度加以治療.如圖是該校學生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的該病的家系圖(顯、隱性基因分別用A、a表示).請分析回答:

(1)調(diào)查人類遺傳病時,最好選取群體中發(fā)病率較高的
 
基因遺傳病,Ⅲ7號個體生育前應進行
 
,以對遺傳病進行監(jiān)測和預防.
(2)通過
 
個體可以推斷排除這種病是顯性遺傳病.
(3)Ⅱ3的基因型是
 
,如果Ⅱ3又孕有一對同卵雙胞胎,她們都是女孩且都患有半乳糖血癥的概率是
 

(4)若Ⅲ7還是紅綠色盲基因攜帶者,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下既患半乳糖血癥又患紅綠色盲孩子的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示家系中某遺傳病的發(fā)病情況,選項是對致病基因的測定,已知控制性狀的基因位于人類性染色體上,則Ⅱ-3的有關基因組成應是選項中的( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一是患甲病和乙病兩種遺傳病的系譜圖,圖二是基因型為AaBb的一生物體細胞模式圖,圖三為單倍體育種示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖一中,假設Ⅱ-1不是乙病基因的攜帶者,則乙病為
 
 遺傳病.若Ⅲ-1與Ⅲ-5結(jié)婚生了一個男孩,則該男孩患一種病的概率為
 
,所以我國婚姻法禁止近親間的婚配.
(2)圖二所示生物若發(fā)生自交(每對基因各控制一對相對性狀,不考慮突變和交叉互換),則產(chǎn)生后代中性狀分離比為
 
,其中基因型為AaBb的比例為
 

(3)圖三中,通常用
 
方法得到單倍體,若A植株的基因型為AAaa,則此單倍體的基因型為
 
,單倍體幼苗通過秋水仙素處理后得到的B植株中AAaa的比例應該為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA
 
.(判斷對錯)

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