如圖是生物體的某種物質(zhì),請(qǐng)分析回答:

(1)A的名稱(chēng)叫
 
,其通式是
 

(2)B是
 
,其作用是
 

(3)D叫
 
,可消除外來(lái)抗原對(duì)人體的危害.
(4)人體中一種蛋白質(zhì)由一條α鏈和一條β鏈組成,其中α鏈由a個(gè)氨基酸縮合而成,β鏈由b個(gè)氨基酸縮合而成,該蛋白質(zhì)還含有3個(gè)二硫鍵.假如20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為c,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①該蛋白質(zhì)至少含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基,共含
 
個(gè)肽鍵.
②在縮合過(guò)程中,共脫去
 
分子水,該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式
專(zhuān)題:
分析:1、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多種多樣,在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也多種多樣.
2、蛋白質(zhì)的功能包括:①是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì);②催化功能;③運(yùn)輸功能;④信息傳遞功能⑤免疫功能等.
3、在蛋白質(zhì)分子合成過(guò)程中①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);②蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對(duì)分子質(zhì)量.
由分析可知:具有,免疫功能的抗體屬于蛋白質(zhì),故推知A為蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸,D為抗體,B為酶.
解答: 解:(1)由蛋白質(zhì)的功能反推A的名稱(chēng)叫氨基酸其通式是

(2)B是具有消化功能的蛋白質(zhì)是消化酶,其作用是催化營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)物質(zhì)在消化系統(tǒng)的消化.
(3)具有免疫功能的蛋白質(zhì)D叫 抗體,可消除外來(lái)抗原對(duì)人體的危害.
(4)①根據(jù)題意,該蛋白質(zhì)含有兩條鏈,所以至少含有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基;肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=a+b-2.
②肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=a+b-2.相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對(duì)分子質(zhì)量=(a+b)c-18(a+b-2).
故答案為:
(1)氨基酸      
(2)消化酶    消化營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
(3)K抗體
(4)①2 2 a+b-2
②a+b-2 (a+b)c-18(a+b-2)
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)的功能、氨基酸脫水縮合、脫水縮合中幾個(gè)公式的運(yùn)用.對(duì)于蛋白質(zhì)功能的記憶和理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人因過(guò)量注射美容制劑而出現(xiàn)頭昏,站立不穩(wěn)等癥狀,經(jīng)醫(yī)生診斷后,醫(yī)生為其注射了肉毒桿菌抗毒素(一種抗體)進(jìn)行治療,目的是( 。
A、中和體內(nèi)的肉毒桿菌外毒素
B、刺激T淋巴細(xì)胞增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞
C、刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體發(fā)揮體液免疫作用
D、刺激機(jī)體釋放出淋巴因子發(fā)揮細(xì)胞免疫作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

百合(二倍體,2n=24)是多年生草本植物,野生粉色百合中存在少量綠色個(gè)體,研究者發(fā)現(xiàn),綠色百合細(xì)胞液呈弱酸性,而色素在此環(huán)境中表現(xiàn)為綠色,生理機(jī)制如圖1:
(1)基因R的立體結(jié)構(gòu)是
 
,圖1中a過(guò)程所需要的原料是
 
,蛋白R(shí)應(yīng)該是一種
 
蛋白.
(2)研究發(fā)現(xiàn),野生粉色百合的細(xì)胞中存在一種mRNA無(wú)法與核糖體結(jié)合,該mRNA與R基因所轉(zhuǎn)錄的mRNA序列相似.如圖2為兩種mRNA的差異部分對(duì)比,由此推測(cè)少量綠色個(gè)體出現(xiàn)的變異類(lèi)型是
 
,該mRNA無(wú)法與核糖體結(jié)合的原因是
 
.(AUG:甲硫氨酸(起始),GAU:天冬氨酸,GAC:天冬氨酸,AUU:異亮氨酸)
(3)含基因H的百合,香味濃烈,其等位基因h,不能合成芳香油,無(wú)香味.降低百合香味是育種者試圖實(shí)現(xiàn)的目標(biāo).基因R可抑制百合香味,且這種抑制具累加效應(yīng)(抑制由強(qiáng)到弱依次表現(xiàn)為清香、芳香、濃香),2對(duì)基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)有一批芳香型百合,請(qǐng)用這批百合,在最短時(shí)間內(nèi),利用雜交育種獲得一批清香型、能穩(wěn)定遺傳的百合.用遺傳圖解表示育種過(guò)程,并用簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明.(不要求寫(xiě)配子)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生如圖所示的生理過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、③過(guò)程的三個(gè)階段產(chǎn)生的[H]最終與氧氣反應(yīng)生成水
B、馬鈴薯塊莖既能進(jìn)行③過(guò)程,也能進(jìn)行①過(guò)程
C、產(chǎn)生相同能量時(shí),③過(guò)程消耗的葡糖糖的量高于①或②過(guò)程
D、③過(guò)程的第二階段在線粒體內(nèi)膜上完成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示光合作用過(guò)程的圖解,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:

(1)參與光合作用的色素分布在
 
上,這些色素的作用主要是
 

(2)光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,圖中H表示
 
,反應(yīng)場(chǎng)所是
 

(3)寫(xiě)出圖中所示物質(zhì)的名稱(chēng):B;
 
C
 
;D
 
;F
 
;G
 
;
(4)寫(xiě)出光合作用的總反應(yīng)方程式:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)與煙草葉肉細(xì)胞相比,該細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是
 

(2)若此細(xì)胞是唾液腺細(xì)胞,不應(yīng)有的細(xì)胞器是
 

(3)若該細(xì)胞代表人體血液中的紅細(xì)胞,則該圖不正確的地方主要有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某蛋白質(zhì)含n個(gè)氨基酸,由m條肽鏈組成,以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該蛋白質(zhì)分子中至少含氧原子數(shù)2n個(gè)
B、該蛋白質(zhì)分子中至少含氮原子數(shù)n個(gè)
C、該蛋白質(zhì)至少含有游離的羧基和氨基各m個(gè)
D、在該蛋白質(zhì)合成過(guò)程中至少失去水分子數(shù)為(m-n)個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,加入某種化合物前和加入5小時(shí)后,不同含量的DNA的細(xì)胞數(shù)量的變化情況.據(jù)圖推測(cè),該化合物的生物作用最可能是(  )
A、抑制DNA復(fù)制的起始
B、刺激不受控制的細(xì)胞分裂
C、抑制細(xì)胞質(zhì)分裂
D、促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某廠商宣傳其生產(chǎn)的“炸薯?xiàng)l”是富含蛋白質(zhì)和多種維生素的營(yíng)養(yǎng)食品,特別適合青少年和兒童食用,對(duì)青少年和兒童身體的生長(zhǎng)發(fā)育具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值.交給你的任務(wù)是判定這則廣告的真假.
相關(guān)資料:①薯?xiàng)l在油炸之前含量最多的有機(jī)物是淀粉;在油炸之后,含量最多的有機(jī)物是脂肪.②高溫會(huì)對(duì)維生素等營(yíng)養(yǎng)成分造成破壞.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)鑒定油炸之前的薯?xiàng)l中含量最多的有機(jī)物時(shí),常用的試劑是:
 
;若在晾干的薯?xiàng)l上滴加這種試劑,薯?xiàng)l會(huì)呈
 
色.
(2)鑒定“炸薯?xiàng)l”中含量最多的有機(jī)物時(shí),使用的試劑是:
 
試劑.
(3)鑒定“炸薯?xiàng)l”、薯?xiàng)l、豆類(lèi)食品中是否富含蛋白質(zhì)時(shí),使用的試劑是:
 
試劑.
(4)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的生物知識(shí),你判定該廠商的這則廣告是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案