2.如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下02吸收量和CO2釋放量的變化,請據(jù)圖回答:

(1)該器官C02的釋放與O2的吸收兩條曲線在B點(diǎn)相交后重合為一條曲線,這表明此時(shí)該器官的呼吸作用方式是有氧呼吸,你作出這種判斷的理由是二氧化碳的釋放量等于氧氣的吸收量.
(2)當(dāng)外界氧濃度為10%時(shí),該器官CO2釋放量的相對值為0.6,而02吸收量的相對值為0.4.此時(shí),無氧呼吸的CO2釋放量相當(dāng)于有氧呼吸的一半;消耗葡萄糖的相對值相當(dāng)于有氧呼吸的1.5倍.
(3)為了有利于貯藏蔬菜和水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點(diǎn)所對應(yīng)的濃度?A.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:本題是對細(xì)胞有氧呼吸與無氧呼吸的關(guān)系考查,有氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6+6CO2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,無氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量,當(dāng)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳多于吸收的氧氣時(shí)細(xì)胞即進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無氧呼吸,當(dāng)二氧化碳釋放量與氧氣吸收量相等時(shí),細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸.

解答 解:(1)由于該器官C02的釋放與O2的吸收兩條曲線在B點(diǎn)相交后重合為一條曲線,說明細(xì)胞呼吸吸收的氧氣與釋放二氧化碳的量相等,因此,此時(shí)植物只進(jìn)行有氧呼吸.
(2)設(shè)外界氧的濃度為10%時(shí),該器官CO2釋放量的相對值為0.6,而02吸收量的相對值為0.4.此時(shí),無氧呼吸的CO2釋放量(0.6-0.4=0.2)相當(dāng)于有氧呼吸(0.4)的一半.設(shè)無氧呼吸消耗葡萄糖為X,有氧呼吸消耗的葡萄糖為Y,由題意可得關(guān)系式:2X+6Y=0.6,6Y=0.4,解得:X:Y=1.5.
(3)由于A點(diǎn)釋放的二氧化碳最少,說明此時(shí)有機(jī)物消耗最少,所以為了有利于貯藏蔬菜和水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的A點(diǎn)所對應(yīng)的濃度.
故答案為:
(1)有氧呼吸    二氧化碳的釋放量等于氧氣的吸收量
(2)一半    1.5
(3)A

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞呼吸、有氧呼吸、無氧呼吸的關(guān)系,有氧呼吸、無氧呼吸反應(yīng)式,細(xì)胞呼吸在蔬菜運(yùn)輸和儲(chǔ)存過程中的應(yīng)用,對于細(xì)胞呼吸過程的掌握和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,若E生物種群總能量為7.1×109kJ,B生物種群總能量為2.3×108 kJ,從理論上計(jì)算,A貯存的總能量最少為

A.7.1×108kJ B.4.8×107kJ

C.5.95×107kJ D.2.3×107kJ

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.動(dòng)物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞(圖甲),圖乙為哺乳動(dòng)  物的胚胎干細(xì)胞及其分化的示意圖.請回答有關(guān)問題:

(1)圖甲中a過程表示干細(xì)胞能自我更新;b、c過程表示干細(xì)胞具有分化能力.a(chǎn)、b、c過程中細(xì)胞遺傳信息表達(dá)情況不同(相同、不同).
(2)圖乙中分化程度最低的干細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞;神經(jīng)細(xì)胞是否還具有分裂能力?否.
(3)某患者不能產(chǎn)生正常的白細(xì)胞,通過骨髓移植可以達(dá)到治療的目的,骨髓的治療的實(shí)質(zhì)是將圖乙中的造血干細(xì)胞移植到患者體內(nèi).若要克隆某種哺乳動(dòng)物,從理論上分析,不能選用圖乙中的成熟的紅細(xì)胞作為供體細(xì)胞,其原因是細(xì)胞中無細(xì)胞核.
(4)某種抗癌藥可以抑制DNA的復(fù)制,從而抑制癌細(xì)胞的增殖,據(jù)此判斷短期內(nèi)使用這種藥物對機(jī)體產(chǎn)生最明顯的副作用是C
A.影響神經(jīng)遞質(zhì)的合成,抑制神經(jīng)系統(tǒng)的興奮
B.影響胰島細(xì)胞合成胰島素,造成糖代謝紊亂
C.影響血細(xì)胞生成,使機(jī)體白細(xì)胞數(shù)量減少
D.影響脂肪的合成,減少脂肪的貯存.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.一個(gè)細(xì)胞核中有8條染色體的細(xì)胞,在連續(xù)進(jìn)行2次有絲分裂后,產(chǎn)生的子細(xì)胞中有染色體(  )
A.8條B.4條C.16條D.32條

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.圖為具有6條染色體的某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程的幾個(gè)階段,據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)根據(jù)圖丙的特有變化特征,可以判斷該圖表示動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞的有絲分裂?植物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是具有細(xì)胞壁、出現(xiàn)細(xì)胞板.
(2)觀察染色體的最佳時(shí)期是圖甲.
(3)上述細(xì)胞有絲分裂的先后順序是乙-甲-丁-丙(用甲~丁表示).
(4)作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期,該圖中缺少了細(xì)胞周期的分裂間期.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.現(xiàn)代人吃什么都講究天然,所以目前市場上果汁飲料、果酒、果醋越來越受到人們的青睞.請回答:
(1)在果汁加工過程中可添加果膠酶(和纖維素酶)酶來提高出汁率和澄清度.
(2)蘋果醋是最受歡迎的飲料之一,其生產(chǎn)過程中利用了醋酸菌的發(fā)酵作用.
(3)喝剩的葡萄酒放置一段時(shí)間后變酸的原因是空氣中的醋酸菌混入葡萄酒后發(fā)酵產(chǎn)生了醋酸.
(4)在果酒釀造過程中,如果果汁滅菌不嚴(yán)格,含有醋酸菌,在酒精發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸?不能(填“能”或“不能”).請說明理由:醋酸菌是好氧細(xì)菌,而果酒發(fā)酵為無氧環(huán)境,醋酸菌無法生存. 請寫出果酒發(fā)酵的反應(yīng)式C6H12O6→2C2H5OH(酒精)+2CO2
(5)若要提高果醋的產(chǎn)量,發(fā)酵過程中關(guān)鍵要提供有氧環(huán)境、適宜的溫度和pH等條件.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí),回答下列有關(guān)植物激素的問題:

(1)從圖甲中可以看出,對莖促進(jìn)最合適的生長素濃度,對根表現(xiàn)為抑制,說明生長素的生理作用特點(diǎn):作用具有兩重性,低濃度促進(jìn),高濃度抑制,不同植物器官對生長素敏感性不同.
(2)從圖乙中可以讀到的信息,生長素在生產(chǎn)實(shí)踐有什么應(yīng)用?可以在水稻田里面使用適宜濃度的生長素或生長素類似物,促進(jìn)水稻的生長,抑制雙子葉雜草生長
(3)若植物幼苗出現(xiàn)向光性,且測得其向光一側(cè)生長素濃度為m,則其背光一側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為:大于m,小于2m(或m-2m).若植物水平放置,莖表現(xiàn)出背地生長,且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2m,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)小于m.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.回答下列與微生物培養(yǎng)有關(guān)的問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室的滅菌方法有:高壓蒸汽滅菌、干熱滅菌、灼燒滅菌;
(2)實(shí)驗(yàn)室純化大腸桿菌的方祛有平板劃線法、稀釋涂布平板法;
(3)培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基營養(yǎng)成分有無機(jī)鹽、碳源、氮源和某些微生物所需要的生長因子.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.某種牛,基因型AA的體色為褐色;aa為紅色;Aa雄牛為褐色,雌牛為紅色.一頭褐色的母牛生了一頭紅色小牛,小牛的性別和基因型是( 。
A.雄性AaB.雌性AaC.雌性AAD.雄性aa

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同步練習(xí)冊答案