16.下列關于生物科學史有關實驗的敘述,正確的是( 。
A.卡爾文用同位素示蹤法發(fā)現(xiàn)了碳反應過程
B.溫特實驗表明了植物具有向光性
C.肺炎雙球菌R型菌轉化為S型菌是基因突變的結果
D.孟德爾提出遺傳因子的概念并證實了其傳遞規(guī)律和化學本質

分析 1、肺炎雙球菌轉化實驗包括格里菲斯體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗,其中格里菲斯體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”,能將R型細菌轉化為S型細菌;艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質.
2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質.該實驗的結論:DNA是遺傳物質.
3、光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程:
(1)普利斯特利通過實驗證明植物能凈化空氣;
(2)梅耶根據(jù)能量轉換與守恒定律明確指出植物進行光合作用時光能轉換為化學能;
(3)薩克斯通過實驗證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉,薩克斯的實驗也可證明光是光合作用的必要條件;
(4)恩格爾曼采用水綿、好氧細菌和極細光束進行對照實驗,發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體;
(5)魯賓和卡門采用同位素標記法進行實驗證明光合作用釋放的O2來自水;
(6)卡爾文采用同位素標記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉移途徑.

解答 解:A、卡爾文采用同位素標記法,探明了CO2中的碳在光合作用中的轉化途徑,即CO2→C3→有機物,A正確;
B、達爾文實驗表明了植物具有向光性,溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲的“刺激”確實是一種化學物質,并命名為生長素,B錯誤;
C、肺炎雙球菌R型菌轉化為S型菌是基因重組的結果,C錯誤;
D、孟德爾提出遺傳因子的概念并證實了其傳遞規(guī)律,但未揭示其化學本質,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查生物科學史的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二(下)開學生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖為某植物光合作用過程示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)在類囊體上分布有吸收光能的

(2)圖中①為 ,(CH2O)中的能量直接來源于

(3)若突然停止CO2供應,則短時間內C3的含量將 (填增加、減少或不變).

(4)農業(yè)生產(chǎn)上提高產(chǎn)量的措施有:控制光照強弱和溫度的高低,適當增加環(huán)境中 的濃度.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二(下)開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蠶豆根尖分生區(qū)細胞連續(xù)分裂時間數(shù)據(jù)如圖,下列敘述,正確是( )

A.該細胞分裂的一個細胞周期為17.3h

B.著絲點分裂發(fā)生在0﹣2、19.3﹣21.3、38.6﹣40.6這3個時段內

C.細胞中的線粒體和核糖體在19.3h~21.3h活動最旺盛

D.0﹣19.3和19.3﹣38.6是兩個完整的細胞周期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.1937年,植物生理學家希爾將葉綠體分離后置于試管中,加入1%的DCPIP(DCPIP是一種可以接受氫的化合物,被氧化時是藍色,被還原時是無色的)后,將試管置于光下,發(fā)現(xiàn)溶液由藍色變成無色并放出氧氣,以上實驗證明了( 。
A.光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于H2O
B.光合作用的過程中能產(chǎn)生還原劑和O2
C.光合作用的光反應在類囊體上進行
D.光合作用的暗(碳)反應在葉綠體基質中進行

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.關于構建轉基因模型小鼠M的敘述,不正確的是( 。
A.以L蛋白基因的mRNA為模板逆轉錄獲得cDNA
B.獲得的cDNA與含有胰島素基因特異性啟動子的載體連接
C.通過顯微注射法可將重組DNA導入小鼠的受精卵細胞
D.篩選得到的小鼠M的T淋巴細胞被免疫細胞攻擊

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示為來自同一人體的4 種細胞,下列敘述錯誤的是( 。
A.雖然來自同一人體,但各細胞中遺傳物質含量并不相同
B.雖然各細胞的生理功能不同,但都能產(chǎn)生ATP
C.雖然各細胞大小不同,但細胞中所含的蛋白質種類相同
D.雖然各細胞中攜帶的基因相同,但進行表達的基因不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.在下列關于遺傳學科學史的實驗中,研究方法錯誤的是( 。
A.摩爾根用白眼果蠅做的研究實驗--類比推理法
B.噬菌體侵染細菌實驗--同位素標記法
C.孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律--假說演繹法
D.DNA雙螺旋結構的研究--模型建構法

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.糖尿病有多種病因,如圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中胰島素所作用的靶細胞為幾乎全身所有細胞.
(2)若不考慮基因突變,那么某患者體內不同漿細胞中的核DNA、mRNA、蛋白質依次為①、③、③.(填數(shù)字:①完全相同、②完全不同、③不完全相同)
(3)研究發(fā)現(xiàn),某些病毒的結構酷似胰島B細胞膜的蛋白,該病毒可作為抗原,刺激機體產(chǎn)生能攻擊胰島B細胞的特異性抗體Y2
(4)在上述三種自身免疫病中可以通過注射胰島素進行治療的自身免疫病為①②(填數(shù)字).
(5)如果將正常胰島B細胞分別接種于含5.6mmol/L葡萄糖(低糖組)和16.7mmol/L葡萄糖(高糖組)的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)一段時間后進行檢測,高糖組釋放胰島素多.根據(jù)這一結果可得出的結論是胰島B細胞能直接感受血糖含量的變化而調節(jié)胰島素的分泌(或“葡萄糖可刺激胰島B細胞分泌胰島素”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.某個嬰兒不能消化乳類,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)他的乳糖酶分子有一個氨基酸改變而導致乳糖酶失活,發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是(  )
A.嬰兒缺乏吸收某種氨基酸的能力B.嬰兒不能攝取足夠的乳糖酶
C.乳糖酶基因有一個堿基對被替換D.乳糖酶基因有一個堿基對缺失

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