1.如圖所示為來自同一人體的4 種細(xì)胞,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.雖然來自同一人體,但各細(xì)胞中遺傳物質(zhì)含量并不相同
B.雖然各細(xì)胞的生理功能不同,但都能產(chǎn)生ATP
C.雖然各細(xì)胞大小不同,但細(xì)胞中所含的蛋白質(zhì)種類相同
D.雖然各細(xì)胞中攜帶的基因相同,但進(jìn)行表達(dá)的基因不同

分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.

解答 解:A、雖然來自同一人體,但各細(xì)胞中遺傳物質(zhì)含量并不相同,如卵細(xì)胞中的核DNA含量減半,A正確;
B、雖然各細(xì)胞的生理功能不同,但都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP,B正確;
C、圖中看出,細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化,由于基因的選擇性表達(dá),導(dǎo)致細(xì)胞中含有的蛋白質(zhì)種類不完全相同,C錯(cuò)誤;
D、雖然各細(xì)胞中攜帶的基因相同,但進(jìn)行表達(dá)的基因不同,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題以圖形為載體,考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二(下)開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有人把分化細(xì)胞中表達(dá)的基因形象地分為“管家基因”和“奢侈基因”.“管家基因”在所有細(xì)胞中表達(dá),是維持細(xì)胞基本生命活動所必需的;而“奢侈基因”只在特定組織細(xì)胞中表達(dá).下列屬于“奢侈基因”表達(dá)產(chǎn)物的是( )

A.ATP水解酶 B.RNA聚合酶 C.膜蛋白 D.血紅蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A.過程①發(fā)生高能磷酸鍵的斷裂B.過程①②需要不同酶的催化
C.過程①不能發(fā)生在線粒體中D.過程②不能發(fā)生在葉綠體中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于探索DNA是遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.格里菲思實(shí)驗(yàn)中肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型是基因突變的結(jié)果
B.格里菲思實(shí)驗(yàn)證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)
C.赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)中,分別用含有放射性同位素35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體
D.赫爾希和蔡斯用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中,攪拌不充分可致沉淀物的放射性增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于生物科學(xué)史有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.卡爾文用同位素示蹤法發(fā)現(xiàn)了碳反應(yīng)過程
B.溫特實(shí)驗(yàn)表明了植物具有向光性
C.肺炎雙球菌R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌是基因突變的結(jié)果
D.孟德爾提出遺傳因子的概念并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二(下)開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為動物和高等植物細(xì)胞的有絲分裂圖,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( )

A.甲細(xì)胞在分裂前期時(shí),一對①分開,其間有紡錘絲相連

B.乙細(xì)胞在分裂前期時(shí),無①出現(xiàn),但仍有紡錘絲相連

C.甲細(xì)胞在分裂末期時(shí),③向內(nèi)凹陷,形成環(huán)溝

D.乙細(xì)胞在分裂末期時(shí),⑤聚集發(fā)展成新的細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.2007年5月,在無錫太湖藍(lán)藻水華引起了自來水危機(jī)事件,進(jìn)一步凸顯我國湖泊富營養(yǎng)化的嚴(yán)峻局面.科學(xué)家從分析太湖富營養(yǎng)化發(fā)生、發(fā)展,藍(lán)藻水華爆發(fā)的原因和機(jī)制入手,提出湖泊富營養(yǎng)化治理和藍(lán)藻水華控制的途徑和措施.
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,藍(lán)藻屬于生產(chǎn)者,水華主要是因?yàn)樗{(lán)藻數(shù)量過多,導(dǎo)致的一系列的生態(tài)危機(jī).分析藍(lán)藻大爆發(fā)的原因主要是太湖中N、P含量豐富及光照、溫度適宜.
(2)為了研究太湖中鲌魚和鱭魚漁獲量的變化,進(jìn)行了數(shù)據(jù)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)(如圖).
①由圖可知,在1995年的水華之后,太湖中鲌魚的捕獲量相對低,說明此時(shí)湖中鲌魚的數(shù)量較少.
②1995年后,太湖中鱭魚的數(shù)量相對較多,請推測鲌魚和鱭魚的關(guān)系應(yīng)該是捕食.鱭魚數(shù)量的變化,最終導(dǎo)致以藍(lán)藻等為食的浮游動物數(shù)量減少,這也是導(dǎo)致藍(lán)藻數(shù)量未得到有效控制的原因之一.請將本題中各生物之間的關(guān)系用一條食物鏈表示出來藍(lán)藻→浮游動物→鱭魚→鲌魚.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖.以下各項(xiàng)中正確的是( 。
A.某人由于花粉過敏,會引起2的通透性增加,C液增加
B.新陳代謝主要發(fā)生在C中
C.2處細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為血液,3處細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為淋巴
D.1處的氧氣濃度高于C處,C處的二氧化碳濃度高于A處

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于葉綠體的表述不正確的是( 。
A.葉綠體的內(nèi)部有巨大的膜面積
B.葉綠體中只有葉綠素能夠吸收光能
C.吸收光能的色素分布在類囊體的薄膜上
D.葉綠體基質(zhì)中分布有與光合作用暗反應(yīng)有關(guān)的多種酶

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