【題目】如圖所示為線粒體和葉綠體的“內(nèi)共生起源”學(xué)說圖解。下列所述不支持“內(nèi)共生起源”學(xué)說的是

A. 線粒體和葉綠體的內(nèi)膜與細(xì)菌的細(xì)胞膜相似

B. 線粒體和葉綠體都存在綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)

C. 線粒體和葉綠體中脫氧核糖核酸分子均呈環(huán)狀

D. 線粒體和葉綠體內(nèi)都有能合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器

【答案】B

【解析】

“內(nèi)共生起源”學(xué)說認(rèn)為,線粒體和葉綠體分別起源于原始真核細(xì)胞內(nèi)好氧型細(xì)菌和光能自養(yǎng)的藍(lán)細(xì)菌,目前發(fā)現(xiàn)線粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)、功能、成分等方面與細(xì)菌存在相似之處,支持了“內(nèi)共生起源”學(xué)說。

在膜的化學(xué)成分上,線粒體和葉綠體內(nèi)膜的蛋白質(zhì)與脂質(zhì)比遠(yuǎn)大于外膜,接近于細(xì)菌質(zhì)膜的成分,這些特性都暗示線粒體和葉綠體的內(nèi)膜起源于最初的共生體(好氧細(xì)菌和藍(lán)細(xì)菌)的細(xì)胞膜,支持了“內(nèi)共生起源”學(xué)說,A項不符合題意。線粒體和葉綠體在植物中的分布情況,不能說明它們與細(xì)菌的關(guān)系,故不支持“內(nèi)共生起源”學(xué)說。線粒體和葉綠體中脫氧核糖核酸分子均呈環(huán)狀,細(xì)菌的也含有環(huán)狀的DNA分子,支持了“內(nèi)共生起源”學(xué)說。線粒體和葉綠體的蛋白質(zhì)合成機(jī)制類似于細(xì)菌,而有別于真核生物,支持“內(nèi)共生起源”學(xué)說,D不符合題意,故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述.正確的是

A. 生產(chǎn)者不一定都是植物,植物也不一定都是生產(chǎn)者

B. 專門營腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者,還有可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者

C. 因為動物都是靠捕食獲取食物,所以動物都是消費(fèi)者

D. 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)僅包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者及分解者

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究某品種水稻幼苗在不同光照條件下的實(shí)際光合速率,某科研小組將水稻幼苗置于多組裝置中進(jìn)行實(shí)驗(各裝置中溫度、二氧化碳濃度等條件相同且適宜)。在不同的光照強(qiáng)度下,測定單位時間內(nèi)C02的釋放量,并計算出02的產(chǎn)生量,繪制成曲線,如圖所示。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)若實(shí)驗中的每組裝置均用相同瓦數(shù)的臺燈照射,光照強(qiáng)度可通過調(diào)節(jié)臺燈與___________來決定。

(2)圖中m值是在___________條件下測得的,___________曲線表示O2的產(chǎn)生量。

(3)水稻幼苗的光補(bǔ)償點(diǎn)(即光合速率等于呼吸速率時的光照強(qiáng)度)為圖中的___________點(diǎn),此時水稻葉肉細(xì)胞的細(xì)胞器中[H]的移動方向有:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)到線粒體內(nèi)膜、____________________________________。

(4)在整個實(shí)驗過程中,水稻幼苗可通過細(xì)胞呼吸將儲藏在有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為______________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲為正常植物根中生長素、乙烯與根伸長的關(guān)系。為探究生長素、乙烯在鋁毒脅迫中的作用,某科研小組作了相關(guān)實(shí)驗,實(shí)驗結(jié)果如圖乙。根據(jù)圖甲信息及圖乙實(shí)驗結(jié)果分析下列說法錯誤的是

A. 生長素濃度增高到一定值時,會促進(jìn)乙烯的合成

B. 乙烯濃度的增高會抑制根的進(jìn)一步伸長

C. 鋁可能是通過促進(jìn)乙烯的合成從而抑制根的伸長

D. 推測使用生長素抑制劑可以緩解鋁對根的抑制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家做過如下實(shí)驗,分別標(biāo)記深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾,然后放養(yǎng)于不同地點(diǎn),一段時間后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回,統(tǒng)計數(shù)目,結(jié)果如表,請結(jié)合達(dá)爾文的進(jìn)化理論回答問題:

數(shù)據(jù) 類型

項目

工業(yè)污染區(qū)

非工業(yè)區(qū)

深色蛾

淺色蛾

深色蛾

淺色蛾

釋放數(shù)目

154只

164只

472只

496只

再回收率

58%

25%

6%

42%

(1)在工業(yè)污染區(qū),深色樺尺蛾不容易被敵害發(fā)現(xiàn),并逐代通過_________得以加強(qiáng)數(shù)量越來越多;反之,淺色的樺尺蛾數(shù)量則減少,這就是達(dá)爾文理論中的___________________________。

(2)通過上述事實(shí)說明,樺尺蛾的變異方向是______________,而選擇是______的。

(3)從表中可以看出,在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾,保護(hù)色是不同的.根據(jù)達(dá)爾文理論,保護(hù)色的形成是_______________的結(jié)果。

A.長期煙熏 B.長期捕食這種顏色的食物 C.長期自然選擇 D.人工選擇

(4)由于真菌感染而使這片森林中所有樹干的顏色都變成了灰白色.多年以后,此森林中不同顏色的蛾類最可能的變化結(jié)果是圖中的______。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物細(xì)胞的細(xì)胞壁的主要成分是

A. 糖原和淀粉

B. 淀粉和纖維素

C. 纖維素和果膠

D. 葡萄糖和淀粉

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】北方草原上某種鼠的種群中體色有灰色、黑色和褐色三種,由兩對具有完全顯隱性關(guān)系的等位基因M、m和T、t控制。與體色形成有關(guān)物質(zhì)的代謝過程如下圖,其中基因M控制合成酶1,基因T控制合成酶2,基因t控制合成酶3。甲物質(zhì)對細(xì)胞有害,在體內(nèi)積累過多會導(dǎo)致小鼠過早死亡,約有半數(shù)不能活到成年。根據(jù)題干和圖示信息回答下列問題:

(1)基因表達(dá)過程中與酶的合成有關(guān)的RNA有____種,它們共同參與的過程是_____ 。

(2)基因型為mm的個體呈灰色的原因是不能合成中間產(chǎn)物乙,推測可能的原因是:________。寫出種群中灰色鼠的基因型_____ 。

(3)讓兩只基因型為MmTt的黑色鼠多次雜交,若M、m和T、t兩對基因的遺傳符合自由組合定律,則后代成年后表現(xiàn)型及比例為________。 若后代只有灰色鼠和黑色鼠,且成年后兩者的比例為1:6,則M、m和T、t兩對基因的遺傳是否符合自由組合定律____,請在下圖中畫出此種情況下兩個親本鼠兩對基因在染色體上的位置(如圖所示,豎線表示染色體,可用黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)并標(biāo)明基因),并寫出子代成年鼠的基因型及比例____。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面對普通光學(xué)顯微鏡各部位功能的敘述正確的是

A. 光圈:調(diào)節(jié)視野的大小

B. 反光鏡:調(diào)節(jié)物像的大小

C. 轉(zhuǎn)換器:可換用不同放大倍致的目鏡

D. 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋:調(diào)節(jié)焦距.使看到的物像更清晰

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為利用女性甲和乙以及男性丙的遺傳物質(zhì)培育試管嬰兒的流程圖;卮鹣铝袉栴}:

(1)圖中①過程運(yùn)用了__________技術(shù)。

(2)圖中②過程獲得精子必須進(jìn)行__________處理,才能進(jìn)行③過程。精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的精細(xì)胞通過變形成為精子,精細(xì)胞中的高爾基體和中轉(zhuǎn)變成精子的__________。

(3)圖中③過程表示受精作用,而受精的標(biāo)志以及受精完成的標(biāo)志分別是__________。

(4)圖中④過程表示__________,所用培養(yǎng)基中需加入血清的主要目的是____________________。

(5)圖中⑤過程表示___________________。從該試管嬰兒的遺傳物質(zhì)來源角度分析,培育該試管嬰兒可以避免__________遺傳病的發(fā)生。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案