A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
分析 酶和激素的區(qū)別和聯(lián)系:
酶 | 激素 | ||
區(qū) 別 | 來源 | 所有活細(xì)胞 | 植物:一定部位的活細(xì)胞產(chǎn)生;動物:由內(nèi)分泌腺細(xì)胞產(chǎn)生 |
本質(zhì) | 有機(jī)物.大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少量的酶屬于RNA | 有機(jī)物,如蛋白質(zhì)、多肽、氨基酸的衍生物等 | |
生理作用 | 催化功能 | 調(diào)節(jié)功能 | |
作用范圍與特點(diǎn) | 在細(xì)胞內(nèi)或分泌到細(xì)胞外催化特定的化學(xué)反應(yīng),具有功能的專一性. | 通過體液運(yùn)輸,作用于相應(yīng)的靶器官,具有作用部位的特異性,但一種激素可以有多種功能. | |
作用條件 | 受pH、溫度等因素的影響 | 與神經(jīng)系統(tǒng)密切聯(lián)系 | |
相同點(diǎn) | 微量,作用大,屬于高效能物質(zhì), | ||
聯(lián)系 | 激素對新陳代謝具有調(diào)節(jié)作用,離不開酶的催化;激素可以激活酶的活性;酶和激素的合成與分泌在一定程度上相互影響. |
解答 解:①酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,激素的化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)物,如蛋白質(zhì)、氨基酸的衍生物、脂質(zhì)等,前者一定是生物大分子,后者不一定,①錯(cuò)誤;
②所有活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用,則一定存在呼吸酶,②正確;
③甲狀腺激素能提高細(xì)胞的代謝水平,則幾乎作用于全身各處,而抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收,③正確;
④同一個(gè)體的不同組織細(xì)胞中,遺傳信息基本相同,但由于基因的選擇性表達(dá),不同的細(xì)胞,激素種類不一定相同,酶的種類也不一定相同,④錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查酶和激素的相關(guān)知識,要求考生識記酶和激素的特征、發(fā)揮作用的場所、作用等基礎(chǔ)知識,能正確區(qū)分兩者,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞是初級卵母細(xì)胞,此次分裂產(chǎn)生第一極體和次級卵母細(xì)胞 | |
B. | 可推斷該細(xì)胞之前發(fā)生過基因突變 | |
C. | 該過程不會發(fā)生等位基因的分離 | |
D. | 該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞內(nèi)均含有一個(gè)染色體組,但僅1個(gè)子細(xì)胞具有生殖功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗銹病對易染銹病一定是顯性 | |
B. | 控制這兩對相對性狀的基因一定位于兩對同源染色體上 | |
C. | 后代中,矮稈抗病的純合子占矮稈抗病$\frac{1}{4}$ | |
D. | 子代中,高稈抗病的小麥一定是雜合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落是生物進(jìn)化的基本單位 | |
B. | 生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志 | |
C. | 若某種群基因頻率發(fā)生了定向改變,則該種群一定發(fā)生了進(jìn)化 | |
D. | 突變可改變基因的結(jié)構(gòu)、數(shù)量或排列順序,是生物進(jìn)化的原材料之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ③④⑤ | C. | ⑤⑥ | D. | ②⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是特指一種酶 | B. | 是指一類酶的總稱 | ||
C. | 能分解果膠,瓦解植物的細(xì)胞壁 | D. | 果膠酯酶是果膠酶的一種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低血糖濃度 | B. | 提高心率、血壓 | C. | 調(diào)節(jié)水分平衡 | D. | 調(diào)節(jié)甲狀腺活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 外界溫度降低→哺乳動物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定 | |
B. | 病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒 | |
C. | 攝入高糖食品→人體胰高血糖素分泌增加→血糖水平回落 | |
D. | 單側(cè)光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲 |
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