【題目】下列關(guān)于高爾基體的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 高爾基體在動(dòng)植物細(xì)胞中的功能不同

B. 抗體從合成到分泌不經(jīng)過(guò)髙爾基體

C. 高爾基體膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成

D. 髙爾基體具有對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工的功能

【答案】B

【解析】高爾基體膜屬于生物膜系統(tǒng)，生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有流動(dòng)性，所以A項(xiàng)正確；抗體屬于分泌蛋白，從合成到分泌一定經(jīng)過(guò)高爾基體，所以B項(xiàng)不正確；高爾基體膜是生物膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成，所以C項(xiàng)正確；高爾基體主要是對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝的“車(chē)間”，所以D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一株雜合豌豆進(jìn)行自花授粉，將得到的種子先播下15粒，都長(zhǎng)成了高莖豌豆，那么原來(lái)那株豌豆的第16粒種子種下去，也長(zhǎng)成高莖豌豆的可能性是（ ）
A.0
B.
C.
D.100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體和性狀重組型個(gè)體所占的比例分別是（ ）
A. 和
B. 和
C. 和
D. 和

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是反射弧組成示意圖，圖中A、B、C、D表示反射弧的結(jié)構(gòu)，X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)某人手指不小心碰到一個(gè)很燙的物品時(shí)，手會(huì)不由自主地縮回．
①燙手的刺激作用于手部的痛覺(jué)感受器，產(chǎn)生興奮傳入脊髓的 ， 最終傳到手臂的肌肉即圖中的 ， 產(chǎn)生縮手反射．
②由于興奮的傳遞速度比興奮的傳導(dǎo)速度慢，據(jù)此解釋該人先縮手后感覺(jué)到燙的原因： ．
（2）當(dāng)某人伸手欲拿別人的物品被口頭拒絕時(shí)，圖中的A即等感受器興奮，沿神經(jīng)元B傳向 ， 經(jīng)過(guò)分析綜合，一方面產(chǎn)生縮手反射，另一方面通過(guò)交感神經(jīng)作用于腎上腺髓質(zhì)，釋放 ， 該人臉發(fā)紅．
（3）如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì)，給X點(diǎn)和Y點(diǎn)各一個(gè)適宜強(qiáng)度的刺激，電流計(jì)指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的次數(shù)分別為次和次．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)成原核生物的原核細(xì)胞多種多樣，結(jié)構(gòu)也不完全一樣，體現(xiàn)了細(xì)胞的

A．特殊性 B．多樣性 C．統(tǒng)一性 D．一致性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)與某些病毒的斗爭(zhēng)是長(zhǎng)期的,人類(lèi)與這些病毒長(zhǎng)期共存的原因是。

①病毒的毒性越來(lái)越強(qiáng),人類(lèi)對(duì)該病毒的免疫力越來(lái)越強(qiáng)�、诓《镜亩拘栽絹�(lái)越弱,人類(lèi)對(duì)該病毒的免疫力越來(lái)越弱�、鄄《镜亩拘栽絹�(lái)越強(qiáng),人類(lèi)對(duì)該病毒的免疫力越來(lái)越弱　④病毒的毒性越來(lái)越弱,人類(lèi)對(duì)該病毒的免疫力越來(lái)越強(qiáng)

A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化，圖2表示免疫過(guò)程，X表示抗原，數(shù)字表示過(guò)程，m、n代表場(chǎng)所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）圖1中f表示 ， Y表示 ， K表示 ．
（2）圖1中的③表示過(guò)程，該過(guò)程屬于免疫．
（3）圖2所示的免疫過(guò)程中，參與A﹣→B過(guò)程的有圖1中的細(xì)胞（填字母）．
（4）利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn)，人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗．注射疫苗一段時(shí)間后，當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時(shí)，相應(yīng)的記憶細(xì)胞，例如圖1中（填字母）能 ， 增強(qiáng)機(jī)體的免疫力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一對(duì)近親結(jié)婚的青年夫婦的遺傳分析圖，其中白化病由基因a控制，色盲由基因b控制（不考慮基因突變）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 這對(duì)夫婦所生子女中，患一種病的概率為7/16

B. D細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞，其中含有兩個(gè)B基因

C. E細(xì)胞和G細(xì)胞結(jié)合發(fā)育成的個(gè)體表現(xiàn)型為正常女性

D. F細(xì)胞和G細(xì)胞含有的相同致病基因可能來(lái)自于家族中的同一祖先

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組為研究不同濃度納米銀溶液對(duì)某單細(xì)胞綠藻的不良影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將單細(xì)胞該綠藻置于空間充裕、原料充足且其他條件適宜的條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后測(cè)算有關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)果如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)測(cè)算培養(yǎng)液中溶解氧含量的相對(duì)變化反映其凈光合作用與呼吸作用抑制率，已知凈光合作用抑制率=（對(duì)照組溶解氧增加量－實(shí)驗(yàn)組溶解氧增加量）/對(duì)照組溶解氧增加量×100%，則呼吸作用抑制率=_____________________________。要對(duì)培養(yǎng)過(guò)程中的單細(xì)胞綠藻進(jìn)行計(jì)數(shù)，可采用__________________的方法。

（2）實(shí)驗(yàn)中若持續(xù)培養(yǎng)，對(duì)照組中該單細(xì)胞綠藻的種群數(shù)量每8h增加一倍。若其有絲分裂細(xì)胞周期的時(shí)長(zhǎng)與有機(jī)物積累速率呈反比，且納米銀對(duì)其凈光合作用抑制效果在培養(yǎng)過(guò)程中不變。若初始數(shù)量為1×103個(gè)，于下圖1中M點(diǎn)條件下培養(yǎng)48h，在下圖中畫(huà)出其種群增長(zhǎng)曲線。

（3）上圖2表示在最適溫度條件下測(cè)得的楊柳二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到b點(diǎn)時(shí)，在葉肉細(xì)胞中，光合作用強(qiáng)度_________（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用強(qiáng)度。限制c點(diǎn)后楊柳二氧化碳吸收量不再上升的主要環(huán)境因素是_________。

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