【題目】如圖是細(xì)胞重大生命活動(dòng)圖示,A~D是四種活動(dòng)過(guò)程的相應(yīng)編號(hào),請(qǐng)回答:
(1)如圖表示的是______(真核、原核)生物細(xì)胞重大生命活動(dòng)圖示,這類(lèi)生物的體細(xì)胞增殖的主要方式是______________。
(2)細(xì)胞識(shí)別是細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)的前提,細(xì)胞識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上有特殊的__________。
(3)基因的選擇性表達(dá)主要發(fā)生在_________過(guò)程中。在這一過(guò)程中如果由于某種因子的作用使____________從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)變成激活狀態(tài),可使正常細(xì)胞轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞。
(4)若某細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到血紅蛋白的mRNA出現(xiàn),說(shuō)明該細(xì)胞正在發(fā)生____________。受抗原刺激后的B淋巴細(xì)胞主要發(fā)生的圖中活動(dòng)過(guò)程是________________________。
【答案】 真核 有絲分裂 糖蛋白(受體) 細(xì)胞分化(B) 原癌基因 細(xì)胞分化(B) 細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化(A、B)
【解析】據(jù)圖分析,表示的是細(xì)胞由染色體結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)變化和基因表達(dá),來(lái)完成細(xì)胞增殖(A)、細(xì)胞分化(B)、細(xì)胞衰老(C)、細(xì)胞凋亡(D)等過(guò)程,最終決定生物的生殖、發(fā)育、疾病與衰老。
(1)圖示可知,細(xì)胞的系列活動(dòng)涉及染色體的動(dòng)態(tài)變化,因此這屬于真核生物,原核生物不含染色體,真核生物主要的增殖方式是有絲分裂。
(2)細(xì)胞對(duì)信息分子的物質(zhì)識(shí)別基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的受體蛋白即糖蛋白。
(3)基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果是使細(xì)胞類(lèi)群發(fā)生形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上的變化,從而形成不同的組織,所以是在細(xì)胞分化過(guò)程中發(fā)生的,細(xì)胞癌變則是原癌基因被激活所致。
(4)若一個(gè)細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到血紅蛋白mRNA,說(shuō)明該細(xì)胞正在分化形成紅細(xì)胞,成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,也沒(méi)mRNA,受抗原刺激后的B淋巴細(xì)胞增殖、分化形成記憶B細(xì)胞和漿細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線(xiàn),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中能構(gòu)成群落的是__________(填字母),圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的__________。
(2)圖1中可體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)有__________的功能。
(3)F的糞便被分解者分解,表示__________(填字母)同化的能量被分解者利用。
(4)某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗,對(duì)F、D數(shù)量的影響是__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鑒定尿中是否有蛋白質(zhì)常用加熱法來(lái)檢驗(yàn)。下圖為蛋白質(zhì)加熱過(guò)程中的變化,據(jù)此判斷下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 沸水浴加熱后,構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈充分伸展并斷裂
B. 變性后的蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C. 蛋白質(zhì)加熱過(guò)程中,氨基酸的排列順序會(huì)發(fā)生改變
D. 蛋白質(zhì)肽鏈的盤(pán)曲和折疊被解開(kāi)后,其特定功能并未發(fā)生改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是( ) ①蘋(píng)果
②呼吸道上皮
③神經(jīng)元
④柳樹(shù)
⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、水等化合物
⑥甲型H1N1病毒
⑦某池塘中的所有的魚(yú)
⑧一片森林中的全部山毛櫸
⑨一片草地
⑩某片森林中所有的生物
A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
B.③②①④⑦⑧⑩⑨
C.③②①④⑧⑩⑨
D.⑤②①④⑦⑩⑨
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是對(duì)“一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)”中性狀分離現(xiàn)象的假設(shè)性解釋。其中錯(cuò)誤的是
A.生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的
B.體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在,互不融合
C.在配子中只含有每對(duì)遺傳因子中的一個(gè)
D.生物的雌雄配子數(shù)量相等,且隨機(jī)結(jié)合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某棄耕農(nóng)田植物種類(lèi)40年間的變化情況如下表,下列敘述正確的是
A. 演替就是隨著時(shí)間的推移,一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程
B. 草本階段、灌木階段、喬木階段是群落演替必經(jīng)的三個(gè)階段
C. 表中的數(shù)據(jù)是在植物豐富的區(qū)域釆用樣方法獲取的
D. 表中數(shù)據(jù)表明棄耕農(nóng)田在演替過(guò)程中第一年該群落不具有垂直結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)家庭中,父親正常,母親患血友病,婚后生了一個(gè)性染色體為XXY的正常兒子,產(chǎn)生這種變異最可能的親本和時(shí)間分別是
A. 父親、減數(shù)第二次分裂后期 B. 母親、減數(shù)第二次分裂后期
C. 父親、減數(shù)第一次分裂后期 D. 母親、減數(shù)第一次分裂后期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究從植物中提取的可可堿是否可以作為除草劑,某科研小組開(kāi)展了可可堿對(duì)鬼針草根尖細(xì)胞有絲分裂和種子萌發(fā)影響的實(shí)驗(yàn)探究,結(jié)果如下表。請(qǐng)回答:
注:有絲分裂指數(shù)=分裂期細(xì)胞數(shù)/觀(guān)察細(xì)胞的總數(shù)×100%。
(1)本實(shí)驗(yàn)需要制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片,制片過(guò)程中根尖解離需要用到的試劑是________,如圖為顯微鏡下觀(guān)察到的部分細(xì)胞圖像,箭號(hào)所指的細(xì)胞處于分裂期的________期。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,與對(duì)照組相比,當(dāng)可可堿濃度達(dá)到1.0 mmol·L-1時(shí),在分裂期的細(xì)胞中,后期和末期的細(xì)胞數(shù)目相對(duì)_______。產(chǎn)生這種結(jié)果的原因可能是________,導(dǎo)致染色體無(wú)法移向細(xì)胞兩極。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,隨著可可堿濃度的升高,種子發(fā)芽率_____。為探究可可堿影響種子發(fā)芽率的可能原因,某同學(xué)提出假設(shè):可可堿會(huì)降低種子中赤霉素的水平。現(xiàn)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)上述假設(shè),請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路:___________________________________。
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