19．下列不符合現(xiàn)代進(jìn)化理論的敘述是（　�。�
A．遺傳和變異為生物進(jìn)化提供原始的選擇材料
B．通過自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
C．具有有利變異的個(gè)體在生存斗爭(zhēng)中取勝，具有不利變異的個(gè)體則在生存斗爭(zhēng)中失敗而被淘
汰，所以生物進(jìn)化是以個(gè)體作為基本單位的
D．生物進(jìn)化的過程是由定向的自然選擇決定的基因頻率的變化過程

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、遺傳和變異為生物進(jìn)化提供原始的選擇材料，A正確；
B、通過自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變，這是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)，B正確；
C、生物進(jìn)化的基本單位是種群，C錯(cuò)誤；
D、生物進(jìn)化的過程是由定向的自然選擇決定的基因頻率的變化過程，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．正常細(xì)胞中進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)含有信號(hào)序列，沒有進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)不含信號(hào)序列．科研小組除去內(nèi)質(zhì)網(wǎng)蛋白的信號(hào)序列后，將信號(hào)序列和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)蛋白重組，重組前和重組后蛋白質(zhì)在細(xì)胞中的分部如圖所示．請(qǐng)回答下列問題：

（1）根據(jù)圖示結(jié)果可知，核糖體上合成的蛋白質(zhì)能否進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)取決于蛋白質(zhì)是否有信號(hào)序列，該實(shí)驗(yàn)說明信號(hào)序列對(duì)所引導(dǎo)的蛋白質(zhì)沒有（填“有”或“沒有”）特異性．
（2）真核細(xì)胞中，與分泌蛋白合成和加工相關(guān)的具膜細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體，研究發(fā)現(xiàn)，核糖體合成的分泌蛋白有信號(hào)序列，而從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)輸出的蛋白質(zhì)不含信號(hào)序列，推測(cè)其原因可能是分泌蛋白的信號(hào)序列在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中被剪切掉了，分泌蛋白能通過囊泡運(yùn)輸?shù)姆绞椒置诘郊?xì)胞外這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具體一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
（3）葡萄糖激酶在葡萄糖轉(zhuǎn)化為丙酮酸的過程中具有重要的催化功能，則在核糖體上合成的葡萄糖激酶沒有（填“有”或“沒有”）信號(hào)序列．在細(xì)胞中，葡萄糖激酶分布的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江名校協(xié)作體高二第二學(xué)期起始考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖分析，下列說法正確的是

A．結(jié)構(gòu)4中可能有合成磷脂的酶

B．經(jīng)7加工的蛋白質(zhì)分子都將分泌到細(xì)胞外

C．結(jié)構(gòu)3不含磷脂，在細(xì)胞分裂前期復(fù)制成一對(duì)

D．若1指附著的核糖體，則其是合成氨基酸的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．回答下列有關(guān)人體免疫的問題．

（1）人體免疫器官主要包括胸腺、脾臟、骨髓、淋巴結(jié)（至少答出兩個(gè)）．下圖是人體防御外界病原體侵染的三道免疫防線的示意圖，其中①〜⑦表示免疫細(xì)胞，⑧和⑨表示免疫分子．
（2）以下不屬于第1道免疫防線的是A．
A．溶酶體         B．汗液         C．口腔粘膜       D．胃酸
（3）圖中細(xì)胞①可以吞噬多種病原體．因此這一免疫過程的特點(diǎn)是非特異性．
（4）圖②和④的名稱分別是B淋巴細(xì)胞和記憶T細(xì)胞；⑧和⑨分別表示抗體和淋巴因子．
（5）接種疫苗后，若有相應(yīng)病原體再次入侵入體，則人體會(huì)迅速產(chǎn)生免疫應(yīng)答，結(jié)合圖示分析此現(xiàn)象的原因初次免疫后，體內(nèi)已存在記憶B細(xì)胞和記憶T細(xì)胞．當(dāng)再次遇到相應(yīng)的病原體時(shí)，記憶B細(xì)胞會(huì)迅速增殖并分化產(chǎn)生漿細(xì)胞，產(chǎn)生大量抗體；同時(shí)記憶T細(xì)胞也會(huì)迅速啟動(dòng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．科研人員發(fā)現(xiàn)某水稻品種發(fā)生突變，產(chǎn)生了新基因SW1，其表達(dá)產(chǎn)物能使植株內(nèi)赤霉素含量下降，從而降低植株高度．將該品種作為親本進(jìn)行雜交，獲得了后代“IR8水稻”，既高產(chǎn)又抗倒伏．下列選項(xiàng)正確的是（　�。�
A．在育種時(shí)，科研人員無法讓水稻產(chǎn)生定向突變，這體現(xiàn)了基因突變的低頻性
B．進(jìn)行“IR8水稻”的育種時(shí)，應(yīng)用的原理是基因突變
C．“IR8水稻”擁有抗倒伏的性狀，根本原因是體內(nèi)赤霉素含量較低影響植株的生長
D．SW1基因通過控制酶的合成，間接控制了生物的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為抗青霉素細(xì)菌的產(chǎn)生過程，表示死亡的個(gè)體，a、b表示兩個(gè)階段．下列敘述正確的是（　�。�
A．a階段使用青霉素后少部分細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性存活下來
B．b階段存活細(xì)菌的抗藥性均比a階段細(xì)菌的抗藥性強(qiáng)
C．經(jīng)過a→b階段的人工選擇導(dǎo)致抗藥細(xì)菌的比例增大
D．b階段存活的細(xì)菌可能是若干個(gè)突變累加在一起的產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在下列描述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)
B．能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)行為的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體、核糖體
C．種內(nèi)斗爭(zhēng)，對(duì)于失敗的個(gè)體來說是有害的，甚至?xí)斐伤劳�，因此�?duì)于整個(gè)種群的生存也是有害的
D．高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，也就是保持有細(xì)胞全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某生物的體細(xì)胞中有6對(duì)同源染色體，在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，四分體個(gè)數(shù)和染色單體數(shù)依次是（　�。�
A．3個(gè)和12個(gè)B．6個(gè)和12個(gè)C．6個(gè)和24個(gè)D．3個(gè)和24個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．豌豆適于做雜交實(shí)驗(yàn)材料的原因不包括（　　）
A．自花傳粉且閉花授粉B．開花時(shí)間長
C．具有易于區(qū)分的相對(duì)性狀D．豌豆花大，易做人工雜交

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