發(fā)酵技術(shù)和現(xiàn)代發(fā)酵工程都是利用各種微生物的代謝來(lái)實(shí)現(xiàn)相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)的，下列微生物在發(fā)酵生產(chǎn)產(chǎn)品過(guò)程中需要提供空氣或氧氣的是

①酵母菌

②醋酸菌

③乳酸菌

④毛霉

⑤谷氨酸棒狀桿菌

A.④⑤

B.①②④⑤

C.①②③

D.②④⑤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


17．圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖。有關(guān)敘述正確的是

A．結(jié)構(gòu)1和結(jié)構(gòu)2中的細(xì)胞所處的具體內(nèi)環(huán)境相同

B．當(dāng)人體發(fā)生花粉過(guò)敏反應(yīng)時(shí)，C液會(huì)減少

C．當(dāng)組織細(xì)胞產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物大量累積在C液中時(shí)，B液會(huì)增加

D．當(dāng)人進(jìn)食l小時(shí)后，A液中的胰高血糖素含量會(huì)迅速升高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


19．“禽流感全球蔓延”被評(píng)為“2005年生命科學(xué)十大新聞”之首，禽流感被國(guó)際獸疫局定為A類傳染病，自從2003年亞洲暴發(fā)以來(lái)，一直延續(xù)到2006年，目前依然不斷的有禽流感疫情傳來(lái)，而且禽流感戰(zhàn)役正在逐步走向國(guó)際化、全球化。有科學(xué)家從流感的雞的組織樣本中提取了該流感病毒RNA，并以實(shí)驗(yàn)分析確定有8個(gè)基因片段，堿基總數(shù)為a，其中G的數(shù)量為b，據(jù)此回答：

(1)下列有關(guān)禽流感病毒的敘述正確是

A．禽流感病毒是原核生物

B．禽流感病毒必含有C、H、O、N四種元素，不一定含有P元素

C．禽流感病毒可在普通培養(yǎng)基上培養(yǎng)

D．禽流感病毒自身無(wú)完整的酶系

(2)發(fā)生禽流感后，大量家禽被捕殺，提高產(chǎn)蛋的數(shù)量和質(zhì)量是擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題，下列生態(tài)因素中，對(duì)提高蛋產(chǎn)量影響最大的是

A.光照強(qiáng)度

B.光照時(shí)間

C.水

D.溫度

(3)禽流感病毒H5N1亞型自1959年首次從雞內(nèi)分離出來(lái)，已引起多次禽流感的爆發(fā)流行，但沒(méi)有找到很有效的方法，這說(shuō)明

A．人的認(rèn)識(shí)能力是無(wú)限的

B.規(guī)律具有客觀性，人們?cè)谝?guī)律面前無(wú)能為力

C.由于客觀條件的限制，人們對(duì)某些事物的認(rèn)識(shí)是有限的

D．人們沒(méi)有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


雄雞和雌雞在羽毛的結(jié)構(gòu)上存在差別。通常雄雞具有細(xì)、長(zhǎng)、尖且彎曲的羽毛,這種特征的羽毛叫雄羽,只有雄雞才具有;而雌雞的羽毛是寬、短、鈍且直的,叫母羽,所有的雌雞都是母羽,但雄雞也可以是母羽。研究表明,雞的羽毛結(jié)構(gòu)受常染色體上的一對(duì)等位基因(A-a)控制。用母羽的雄雞與雌雞互交,雜交結(jié)果如下圖所示,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息回答下列問(wèn)題。

(1)控制羽毛性狀的基因中,雄羽基因?qū)δ赣鸹驗(yàn)?u>___________(填“顯”或“隱”)性。

(2)由雜交結(jié)果分析可知,親代的雄雞和雌雞的基因型分別為__________。子代的雌雞基因型為_________________________。

(3)__________的基因型只在雄雞中表達(dá),而在雌雞中不表達(dá),這在遺傳中稱為限性遺傳。

(4)若子代的雌雄雞隨機(jī)交配,則理論上后代雄羽雞的比例為____________。若基因型Aa的雌雞與雄羽雄雞雜交,則在子代群體中,母羽與雄羽的性狀分離比為________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)酶與ATP的相關(guān)敘述正確的是

A．人體內(nèi)環(huán)境pH變化不影響細(xì)胞內(nèi)酶的催化作用

B．有些酶的組成元素與ATP的組成元素相同

C．葉肉細(xì)胞中ATP的產(chǎn)生一定伴隨著氧氣的消耗

D．動(dòng)植物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需能量的來(lái)源是相同的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)合肥地區(qū)豆瓣醬和泡菜制作過(guò)程的敘述，不正確的是

A．豆瓣醬味道鮮美，可能是毛霉中的蛋白酶分解蛋白質(zhì)的結(jié)果

B．豆瓣醬的制作過(guò)程離不開(kāi)乳酸菌的作用

C．泡菜制作時(shí)，鹽水入壇前要煮沸、冷卻，以防止污染

D．制作泡菜時(shí)需要在壇蓋邊沿的水槽中注滿水，以保證壇內(nèi)的無(wú)氧環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是

A．利用稀釋涂布平板法對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)只選擇菌落數(shù)在30—300的稀釋平板統(tǒng)計(jì)并計(jì)算平均數(shù)

B．接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個(gè)菌落，每次換方向劃線時(shí)都需對(duì)接種環(huán)滅菌

C．根據(jù)菌落數(shù)統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)液中活菌數(shù)往往比實(shí)際活菌數(shù)少，原因是有可能2個(gè)或多個(gè)細(xì)菌形成一個(gè)菌落

D．鑒別纖維素分解菌的剛果紅培養(yǎng)基要求只含纖維素為唯一碳源

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


從基因型為Aa的綠色植物某器官中獲取組織，顯微觀察如下圖。下列對(duì)該圖所示細(xì)胞的敘述正確的是

A．若將X細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株，此過(guò)程要涉及纖維素酶和果膠酶

B．若將Y細(xì)胞離體培養(yǎng)成幼苗后用秋水仙素處理，目的是使其發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異

C．X與Y兩個(gè)細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交，形成雜種細(xì)胞，發(fā)育成的雜種植株往往是不可育的

D．如果X與Y細(xì)胞所含蛋白質(zhì)種類有明顯差異，其根本原因是信使RNA的不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


某植物果穗長(zhǎng)度受三對(duì)基因控制，這三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上。每個(gè)顯性基因?qū)Ω叨鹊脑黾有?yīng)相同且具疊加性。純合子EEFFHH穗長(zhǎng)10cm，eeffhh穗長(zhǎng)4cm，將穗長(zhǎng)10cm和穗長(zhǎng)4cm的雜交得到F1，再用F1代與甲植株雜交，產(chǎn)生F2代的麥穗穗長(zhǎng)范圍是6~9cm，則甲植株可能的基因型為

A.EeFfHh

B.eeFFHH

C.eeFfHH

D.EeFFHh

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案