12.假設(shè)在一個(gè)簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中,A、B、C是最初的三個(gè)種群,A是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物,B、C的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系如圖所示.在一段時(shí)間后,引入物種D,B、C、D三個(gè)種群生物數(shù)量的增減情況如圖所示,據(jù)圖分析回答:

(1)請(qǐng)寫出a~b段時(shí)三個(gè)種群構(gòu)成的食物鏈A→B→C.
(2)根據(jù)曲線C在c~d段下降,請(qǐng)推測(cè)引入的物種D和C之間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
(3)若在d點(diǎn)以后的某一時(shí)間,D大量死亡,則一定時(shí)間內(nèi)B種群密度變化是先增加后減少最后趨于穩(wěn)定.
(4)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn).
(5)該生態(tài)系統(tǒng)與熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)相比,恢復(fù)力(抵抗力/恢復(fù)力)穩(wěn)定性更高.

分析 據(jù)圖分析,B和C是捕食關(guān)系,其中B先增加者先減少,為被捕食者,C后增加者后減少為捕食者;C和D是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,其中C在競(jìng)爭(zhēng)中失敗,而B和D構(gòu)成捕食關(guān)系.

解答 解:(1)根據(jù)題干信息,“A、B、C是最初的三個(gè)種群,A是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物”,則A屬于生產(chǎn)者;而據(jù)圖分析,B和C是捕食關(guān)系,其中B先增加者先減少,為被捕食者,C后增加者后減少為捕食者;a~b段時(shí)三個(gè)種群構(gòu)成的食物鏈 A→B→C.
(2)根據(jù)曲線C在c~d段下降,原因是引入的物種D和C之間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng),而C在競(jìng)爭(zhēng)中失。
(3)若在d點(diǎn)以后的某一時(shí)間,D大量死亡,則一定時(shí)間內(nèi)B由于缺少捕食者,種群密度變化是先增加,但是資源和空間有限,則B后減少最后趨于穩(wěn)定.
(4)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn).
(5)該生態(tài)系統(tǒng)與熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)相比,生態(tài)系統(tǒng)成分簡(jiǎn)單,自我調(diào)節(jié)能力小,則恢復(fù)力(抵抗力/恢復(fù)力)穩(wěn)定性更高.
故答案為:
(1)A→B→C       
 (2)競(jìng)爭(zhēng)     
 (3)先增加后減少最后趨于穩(wěn)定
(4)單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減    
(5)恢復(fù)力

點(diǎn)評(píng) 本題考查了種間關(guān)系、種群密度及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等相關(guān)知識(shí),要求考生具有一定的識(shí)圖分析能力,難度適中,解題的關(guān)鍵是會(huì)分析圖象的變化及食物鏈中個(gè)生物的數(shù)量關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧省鞍山市高三第四次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及科學(xué)史及研究方法的敘述正確的是

A.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律——模型建構(gòu)法

B.羅伯特森借助電子顯微鏡提出生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型

C.觀察用健那綠染色的口腔上皮細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)線粒體被染成藍(lán)綠色,說(shuō)明口腔上皮細(xì)胞為死細(xì)胞

D.必須借助顯微鏡觀察的實(shí)驗(yàn)有生物組織中脂肪的鑒定、觀察細(xì)胞中DNA和RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖為細(xì)胞核內(nèi)某基因(15N標(biāo)記)局部結(jié)構(gòu)示意圖,該基因中A占全部堿基的20%,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.維持該基因結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的主要化學(xué)鍵有磷酸二脂鍵和氫鍵
B.將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含15N的脫氧核苷酸鏈占$\frac{1}{4}$
C.限制性核酸內(nèi)切酶作用于①部位,解旋酶作用于②部位
D.在無(wú)變異條件下,該基因的堿基的$\frac{C+G}{A+T}$比值為$\frac{3}{2}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于生物膜的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.線粒體膜和葉綠體膜蛋白質(zhì)分子是相同的
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體之間通過(guò)囊泡相聯(lián)系
C.生物膜具有一定的流動(dòng)性
D.生物膜在結(jié)構(gòu)上具有直接或間接的聯(lián)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于DNA和RNA的敘述中,正確的是( 。
A.葉肉細(xì)胞中DNA全部分布于細(xì)胞核,RNA只分布于細(xì)胞質(zhì)中
B.病毒中的DNA或RNA都可以儲(chǔ)存遺傳信息
C.吡羅紅染液可以將DNA染成紅色,甲基綠染液可以將RNA染成綠色
D.逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程RNA是模板,DNA是產(chǎn)物,且需要RNA聚合酶的參與

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南洛陽(yáng)高三下學(xué)期3月統(tǒng)一考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

中科院動(dòng)物研究所已培育出中國(guó)首例轉(zhuǎn)基因獼猴。這一研究成果標(biāo)志著中國(guó)科學(xué)家在靈長(zhǎng)類轉(zhuǎn)基因動(dòng)物研究方面達(dá)到世界領(lǐng)先水平。下圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過(guò)程,據(jù)圖回答:

(l)過(guò)程口中常用_______技術(shù)將目的基因?qū)胧芫,在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),為了維持無(wú)菌環(huán)境,通常向培養(yǎng)液中添加_______。

(2)如果⑤過(guò)程在體外進(jìn)行,那么卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到_______期,精子需要獲能。受精過(guò)程中精子頭部接觸卵細(xì)胞膜時(shí)產(chǎn)生_______反應(yīng),以防止多精入卵。

(3)受精卵發(fā)育到_______期,開始發(fā)生分化。

(4)圖中⑦過(guò)程稱為_______,胚胎在代孕雌猴子宮中能夠存活的原因是_______。

(5)若要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴,可采用_______技術(shù)。

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糖尿病有I型Ⅱ型和III型之分,其中III型的主要特點(diǎn)是腦內(nèi)胰島素受體的敏感性降低,出現(xiàn)胰島素抵抗,同時(shí)伴有腦內(nèi)胰島素水平下降,對(duì)維持神經(jīng)元存活起重要作用的胰島素樣生長(zhǎng)因子-1(IGF-1)及其受體水平也降低,而這些機(jī)制也導(dǎo)致了腦內(nèi)神經(jīng)元死亡,進(jìn)而加重阿爾茲海默癥。下列敘述不正確的是

A. 胰島素能提高細(xì)胞膜對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)效率

B.糖尿病患者的血糖濃度較高,誘導(dǎo)抗利尿激素分泌,引起多尿癥狀

C.因IGF-1及其受體水平降低,致使腦內(nèi)神經(jīng)元的死亡,屬于細(xì)胞壞死

D.人體內(nèi),含胰島素信使RNA的細(xì)胞和含胰島家受體基因的細(xì)胞數(shù)量差異較大

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南安陽(yáng)第三十六中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項(xiàng)應(yīng)用中,主要利用細(xì)胞呼吸原理的是

①貯存種子

② 中耕松土

③ 水稻的翻曬田

④糖漬、鹽漬食品

⑤用透氣的消毒紗布包扎傷口

A.①②④⑤ B.①②③⑤

C.②③④⑤ D.①②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省汕頭市高一上入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

玲玲的父親經(jīng)常咳嗽,醫(yī)生給他檢查后確診為肺結(jié)核,收院治療.治療期間,玲玲和哥哥輪流護(hù)理,因?yàn)榱崃岷透绺缃臃N了卡介苗,所以都沒(méi)有染上肺結(jié)核,請(qǐng)分析回答:

(1)咳嗽是人體的一種保護(hù)性呼吸反射活動(dòng),完成反射過(guò)程的結(jié)構(gòu)叫做

(2)肺結(jié)核是引發(fā)咳嗽的一種常見傳染病,我國(guó)規(guī)定,在嬰兒出生24小時(shí)內(nèi)必須注射卡介苗,以預(yù)防肺結(jié)核.在免疫學(xué)上,卡介苗屬于 .(選填“抗原”或“抗體”)

(3)從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)來(lái)看,玲玲的父親是屬于

(4)從免疫角度來(lái)看,玲玲和哥哥因預(yù)防接種產(chǎn)生的免疫屬于 免疫.

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