糖尿病有I型Ⅱ型和III型之分，其中III型的主要特點(diǎn)是腦內(nèi)胰島素受體的敏感性降低，出現(xiàn)胰島素抵抗，同時(shí)伴有腦內(nèi)胰島素水平下降，對(duì)維持神經(jīng)元存活起重要作用的胰島素樣生長(zhǎng)因子-1（IGF-1）及其受體水平也降低，而這些機(jī)制也導(dǎo)致了腦內(nèi)神經(jīng)元死亡，進(jìn)而加重阿爾茲海默癥。下列敘述不正確的是

A． 胰島素能提高細(xì)胞膜對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)效率

B．糖尿病患者的血糖濃度較高，誘導(dǎo)抗利尿激素分泌，引起多尿癥狀

C．因IGF-1及其受體水平降低，致使腦內(nèi)神經(jīng)元的死亡，屬于細(xì)胞壞死

D．人體內(nèi)，含胰島素信使RNA的細(xì)胞和含胰島家受體基因的細(xì)胞數(shù)量差異較大

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林省延邊州高三復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于葉綠體色素的敘述，錯(cuò)誤的是

A．菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)光合色素中含量最多的是葉綠素a

B．葉綠體中色素分布在類囊體的薄膜上和葉綠體基質(zhì)中

C．光合作用過(guò)程中葉綠素吸收光能不需要酶的參與

D. 葉綠體中色素的提取實(shí)驗(yàn)中加入少許CaCO3可避免葉綠素的破壞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．細(xì)胞的生命歷程中會(huì)出現(xiàn)分裂、分化等現(xiàn)象．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞的有絲分裂對(duì)生物性狀的遺傳有貢獻(xiàn)
B．造血干細(xì)胞是未經(jīng)分化的細(xì)胞
C．通過(guò)組織培養(yǎng)可將植物細(xì)胞培育成新植株
D．細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．假設(shè)在一個(gè)簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中，A、B、C是最初的三個(gè)種群，A是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物，B、C的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系如圖所示．在一段時(shí)間后，引入物種D，B、C、D三個(gè)種群生物數(shù)量的增減情況如圖所示，據(jù)圖分析回答：

（1）請(qǐng)寫出a～b段時(shí)三個(gè)種群構(gòu)成的食物鏈A→B→C．
（2）根據(jù)曲線C在c～d段下降，請(qǐng)推測(cè)引入的物種D和C之間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．
（3）若在d點(diǎn)以后的某一時(shí)間，D大量死亡，則一定時(shí)間內(nèi)B種群密度變化是先增加后減少最后趨于穩(wěn)定．
（4）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)與熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)相比，恢復(fù)力（抵抗力/恢復(fù)力）穩(wěn)定性更高．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南洛陽(yáng)高三下學(xué)期3月統(tǒng)一考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖l所示的生態(tài)系統(tǒng)。水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細(xì)菌等。水蚤以藻類植物為食，鯉魚以水蚤和藻類植物為食。圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過(guò)程示意圖。據(jù)圖分析：

（1）要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，一定要將裝置放在適宜溫度和有________的地方。某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，但一段時(shí)間后又恢復(fù)到原有水平，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________能力，其基礎(chǔ)是______________________________。

（2） 圖2的甲→丁中碳的流動(dòng)形式是 ，乙和丙的關(guān)系為_(kāi)_________________________。

（3）圖2中漏畫了一個(gè)箭頭，該箭頭是________（用格式“××→××”表示）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南安陽(yáng)第三十六中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（[ ]內(nèi)填序號(hào)）：

（1）物質(zhì)利用載體蛋白出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖 （填序號(hào)）。

（2）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中[ ] ；碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中[ ] ；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過(guò)程是圖中[ ] 。

（3）甲、乙兩種運(yùn)輸方式合稱為 。

（4）與細(xì)胞表面識(shí)別有密切關(guān)系的結(jié)構(gòu)是

（5）從細(xì)胞膜的功能特性看，它是 膜。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南安陽(yáng)第三十六中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率的關(guān)系的敘述中，錯(cuò)誤的是

①體積越大，物質(zhì)運(yùn)輸效率相對(duì)越高

②體積越小，物質(zhì)運(yùn)輸效率相對(duì)越高

③相對(duì)表面積越大，物質(zhì)運(yùn)輸效率相對(duì)越高

④相對(duì)表面積越小，物質(zhì)運(yùn)輸效率相對(duì)越高

A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南安陽(yáng)第三十六中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來(lái)追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是：

A．二氧化碳→葉綠素→ADP

B．二氧化碳→葉綠體→ATP

C．二氧化碳→乙醇→糖類

D．二氧化碳→三碳化合物→糖類

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇丹陽(yáng)高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，下列有關(guān)敘述中不正確的是

A．該食物網(wǎng)由8條食物鏈組成

B．蛇與鼠、食蟲(chóng)鳥(niǎo)與蛙的關(guān)系分別是捕食和競(jìng)爭(zhēng)

C．該圖未體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)中的成分是非生物的物質(zhì)和能量

D．該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是從綠色植物固定的太陽(yáng)能開(kāi)始的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案