Question

植物生理學的實驗證實“幼嫩葉片可產生生長素；生長素可阻止葉柄脫落”，請你設計一個實驗來證實該結論．
（1）實驗步驟：
①

 

．
②

 

．
③

 

．
（2）實驗預測

 

．
（3）分析產生上述結果的原因：

 

．
（4）實驗結論：幼嫩葉片可產生生長素；生長素可阻止葉柄脫落．

Answer 1

考點：生長素的作用以及作用的兩重性

專題：

分析：閱讀題干和圖示可知本題是考查生長素作用的相關知識，先閱讀題干找出實驗目的，根據(jù)實驗目的對相關知識進行梳理，并根據(jù)問題提示結合基礎知識進行回答．

解答： 解：設計生物實驗應該遵循單一變量原則、對照原則和等量原則，還要排除其他干擾因素．因此，在去掉幼葉的同時，還應去掉頂芽，因為頂芽產生的生長素向下運輸，可到幼葉葉柄處阻止葉柄脫落．
（1）實驗步驟：①取同一品種，生長狀況相同的三組植物，均去掉頂芽；
②第一組去掉葉片（幼葉），并在葉柄橫斷面上涂一定濃度的生長素溶液；第二組去掉葉片（幼葉），但不涂生長素；第三組不去葉片（幼葉）；
③觀察三組植物幼葉葉柄的脫落情況．
（2）實驗預測：第一組葉柄不脫落，第二組葉柄脫落，第三組葉柄不脫落．
（3）分析產生上述結果的原因：第一組涂抹的生長素阻止葉柄脫落，第二組無生長素葉柄脫落，第三組幼葉產生生長素阻止葉柄脫落．
（4）實驗結論：幼嫩葉片可產生生長素，并且生長素可阻止葉柄脫落．
故答案為：
（1）①取同一品種，生長狀況相同的三組植物，均去掉頂芽
②第一組去掉葉片（幼葉），并在葉柄橫斷面上涂一定濃度的生長素溶液；第二組去掉葉片（幼葉），但不涂生長素；第三組不去葉片（幼葉）
③觀察三組植物幼葉葉柄的脫落情況
（2）第一組葉柄不脫落；第二組葉柄脫落；第三組葉柄不脫落
（3）第一組涂抹的生長素阻止葉柄脫落；第二組無生長素葉柄脫落；第三組幼葉產生生長素，阻止葉柄脫落

點評：本題考查生長素生理作用的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點、識圖分析能力和綜合運用所學知識分析問題的能力，具備設計簡單生物學實驗的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析的能力．