分析 1、光合作用根據(jù)是否需要光,分為光反應階段和暗反應階段.光合作用的光反應階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
2、在上午10時移走的葉圓片可以作為后續(xù)的對比.上午10時取下的葉圓片重x,然后其他的葉片既進行光合作用,又進行呼吸作用,因此y-x可表示這段時間的凈光合作用量;下午4時又移植黑暗條件下,此時只進行呼吸作用,因此y-z可表示呼吸消耗量
解答 解:(1)實驗前對植物進行饑餓處理的原因是可以消除葉片中原有有機物對實驗結果的干擾.
(2)上午10時取下的葉圓片重x,然后其他的葉片既進行光合作用,又進行呼吸作用,因此y-x可表示這段時間的凈光合作用量.
(3)在下午4時至晚上10時這段時間里,植物在黑暗條件下,只進行呼吸作用,因此呼吸作用消耗量可表示為(y-z)g.呼吸速率為(y-z)/6.
(4)下午4:00到晚上10:00呼吸作用所用去的有機物的量是(y-z)g,上午10:00到下午4:00一個葉圓片呼吸所消耗的有機物量也是(y-z)g.真正光合速率=凈光合速率+細胞呼吸速率,故一個葉圓片制造的有機物總量y-x+y-z=(2y-x-z)g.
故答案為:
(1)消除葉片中原有有機物干擾實驗結果
(2)光合作用中有機物的凈增量
(3)(y-z)/6
(4)2y-x-z
點評 考查細胞呼吸與光合作用相關的知識,意在考查考生的識圖能力和識記能力,能夠準確分析圖示,確定兩個時間段內(nèi)的重量變化表示的生理數(shù)值;并要求考生能夠理解細胞呼吸與光合作用的關系,難度適中.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省漳州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•龍海市校級期末)下列不會導致組織液增加而引起組織水腫的是( )
A.營養(yǎng)不良,蛋白質(zhì)攝入量少
B.花粉過敏,某些細胞釋放組織胺
C.毛細淋巴管堵塞,淋巴循環(huán)受阻
D.注射生理鹽水,補充水分和無機鹽
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該個體血糖濃度降低,細胞產(chǎn)熱不足以維持正常體溫 | |
B. | 該個體感覺饑寒交迫的中樞在胃黏膜的感受器 | |
C. | 調(diào)節(jié)過程中促甲狀腺激素、胰高血糖素等多種激素分泌會增加 | |
D. | 調(diào)節(jié)過程中幾乎所有的細胞都被調(diào)動起來抵御寒冷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2的固定減慢 | B. | C3的還原加快 | ||
C. | $\frac{ADP}{ATP}$比值下降 | D. | $\frac{NAD{P}^{+}}{NADPH}$比值下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1個 | B. | 2個 | C. | 3個 | D. | 4個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩病致病基因分別位于X染色體和常染色體上 | |
B. | Ⅳ-1的基因型與Ⅱ-2相同的概率是$\frac{2}{3}$ | |
C. | 該家族甲、乙兩種病的致病基因分別來自于Ⅰ-1和Ⅰ-2 | |
D. | 若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個孩子,同時患兩病的概率是$\frac{1}{24}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
基因 組合 | A不存在,不管B存在與否 (aaZ-Z-或aaZ-W) | A存在,B不存在 (A_ZbZb或A_ZbW) | A和B同時存在 (A_ZB Z-或A_ZBW) |
羽毛 顏色 | 白色 | 灰色 | 黑色 |
A. | 鳥羽毛灰色的基因型有4種,黑色的基因型有6種 | |
B. | 兩只黑羽親本交配,子代羽毛只有黑色和白色,則母本的基因型為AaZBW | |
C. | 純合灰羽雄鳥與雜合黑羽雌鳥交配,子代雌鳥羽色均為灰色,雄鳥均為黑色 | |
D. | 一只黑羽雄鳥與一只灰羽雌鳥交配,若子代羽毛有白、灰、黑色,則比例為3:3:2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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