關(guān)于植物激素作用的敘述，正確的是

A．生長(zhǎng)素可用于果實(shí)催熟 B．脫落酸能夠促進(jìn)種子萌發(fā)

C．赤霉素能夠促進(jìn)莖的伸長(zhǎng) D．乙烯可用來(lái)誘導(dǎo)產(chǎn)生無(wú)籽果實(shí)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是通過(guò)生物技術(shù)制備單克隆抗體的兩種途徑，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）在獲取抗體之前，需要向健康小鼠注射特定抗原（如乙肝疫苗），圖中細(xì)胞A在小鼠體內(nèi)主要參與體液免疫過(guò)程．
（2）過(guò)程①采用的誘導(dǎo)融合方法是滅活的病毒（PEG、電激），依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜具有流動(dòng)性．過(guò)程④需要用的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶．
（3）在結(jié)構(gòu)甲中，氨芐青霉素抗性基因的作用是作為標(biāo)記基因，鑒別并篩選出含有Ⅵ基因的受體細(xì)胞，啟動(dòng)子的作用是RNA聚合酶的識(shí)別和結(jié)合的部位，驅(qū)動(dòng)Ⅵ基因的轉(zhuǎn)錄
（4）抗體1與抗體2的氨基酸排列順序相同，兩者的生物活性不相同（填“相同”或“不相同”），原因是抗體2形成過(guò)程沒(méi)有經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，抗體1則經(jīng)過(guò)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．研究人員將大腸桿菌破碎、離心獲得含DNA、RNA、核糖體及蛋白質(zhì)合成所必需的各種因子的上清液．保溫一段時(shí)間后，上清液中含有的mRNA均被降解．將上清液分組，并加入不同外源mRNA（人工合成的重復(fù)序列多聚核苷酸）、高濃度Mg2+（可以使mRNA從任意起點(diǎn)合成肽鏈）、具有放射性標(biāo)記的氨基酸、ATP等成分，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表．分析回答下列問(wèn)題：
組別多聚核苷酸合成的肽鏈
1（AC）n（蘇氨酸•蘇氨酸）m或（組氨酸•蘇氨酸）m
2（AAC）n甲（天冬酰胺•天冬酰胺）m
乙（蘇氨酸•蘇氨酸）m
丙（谷氨酰胺•谷氨酰胺）m
3（GAUA）n二肽、三肽
4（GUAA）n二肽、三肽
（1）與大腸桿菌的遺傳物質(zhì)相比，實(shí)驗(yàn)3中所用多聚核苷酸（GAUA）n的化學(xué)組成中不含的成分包括脫氧核糖、胸腺嘧啶（T）、胞嘧啶（C）．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)1結(jié)果，可以確定密碼子不可能由2個(gè)相鄰堿基組成，主要的理由是（AC）n序列中2個(gè)相鄰堿基只能組成一種密碼子，但合成的肽鏈中有兩種氨基酸．
（3）分析實(shí)驗(yàn)1、2，可以確定部分氨基酸的密碼子．請(qǐng)寫(xiě)出氨基酸及其所對(duì)應(yīng)的密碼子為CAC-組氨酸，蘇氨酸-ACA．
（4）實(shí)驗(yàn)3、4中，多聚核苷酸不能控制合成長(zhǎng)肽鏈的原因最可能是其上含有終止密碼．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列可遺傳變異來(lái)源的產(chǎn)生，只能發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中的是（　�。�
A．DNA分子復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)缺失，導(dǎo)致基因突變
B．非同源染色體某片段移接，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
C．非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組
D．姐妹染色體不分離，導(dǎo)致個(gè)別染色體數(shù)目增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四組中，對(duì)血糖的穩(wěn)定起作用的一組是

A．胰島、肝、消化腺 B．胰島、唾液腺、垂體、肝

C．胰島、門(mén)靜脈、肝 D．胰島、肝、腎小管

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆重慶一中高三下學(xué)期10月月考試卷理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）[生物—選修3：現(xiàn)代生物科技專題]

治療性克隆的最終目的是用于干細(xì)胞治療，而非得到克隆個(gè)體，下圖所示為人類“治療性克隆”的大概過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖作答。

（1）過(guò)程A表示 ，是目前實(shí)現(xiàn)體細(xì)胞克隆的關(guān)鍵技術(shù)，正常情況下，細(xì)胞①采用 期的卵母細(xì)胞。

（2）C表示定向誘導(dǎo)技術(shù)，其誘導(dǎo)的對(duì)象是從[ ] 分離出來(lái)的胚胎干細(xì)胞。（[ ]內(nèi)填數(shù)字，______填名稱）

（3）使用培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，通常要加入 等天然成分。

（4）在培養(yǎng)過(guò)程中，必須用 處理，使細(xì)胞分散。

（5）在體外培養(yǎng)條件下， 為維持胚胎干細(xì)胞的不分化狀態(tài)，通常在培養(yǎng)皿中鋪上一層 細(xì)胞，或在培養(yǎng)液中添加抑制因子。

（6）按上述方法克隆的器官在移植方面的主要優(yōu)點(diǎn)是 。

（7）若將上述技術(shù)用于白血病人的骨髓移植，且圖中患者是A型血（IAi），提供卵細(xì)胞的女性是AB 型血（IAIB）的，則骨髓移植成功后患者的血型是 型。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆重慶一中高三下學(xué)期10月月考試卷理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物（2N=16）性腺組織細(xì)胞的基因組成為AABb（只研究這兩對(duì)基因），對(duì)下列現(xiàn)象分析合理的是：

A．某細(xì)胞中有32條染色體，說(shuō)明該細(xì)胞一定發(fā)生了染色體變異

B．某細(xì)胞中兩條姐妹染色單體分別帶有A和a，說(shuō)明發(fā)生了交叉互換

C．某細(xì)胞中存在姐妹染色單體，該細(xì)胞可能正在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂

D．某細(xì)胞中有同源染色體，該細(xì)胞不可能處于有絲分裂過(guò)程中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆貴州省遵義市高三上三模理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

［生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐］（15分，除注明外，每空2分）

回答下列有關(guān)從生物材料中提取某些特定成分的問(wèn)題：

（1）薄荷油和玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)相似，因此適合選用 法來(lái)提取。用此方法收集到的液體 （填“是”或“不是”）純的薄荷油，原因是 。

（2）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是 法。用這種方法提取胡蘿卜素的主要步驟是：粉碎→干燥→萃取→ → 。

（3）將提取的胡蘿卜素粗品通過(guò) 法進(jìn)行鑒定，下圖是某同學(xué)對(duì)萃取的胡蘿卜素樣品所做的鑒定實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

圖中實(shí)驗(yàn)組是 ，實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖所示為影響酶促反應(yīng)的溫度、pH值和底物濃度與反應(yīng)速率關(guān)系的曲線圖，下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是
（　�。�
A．影響乙曲線的因素是溫度，影響丙曲線的因素是pH值
B．甲曲線中，A點(diǎn)與B點(diǎn)限制酶促反應(yīng)速率的因素不同
C．乙曲線中，D點(diǎn)與F點(diǎn)酶的空間結(jié)構(gòu)都被破壞且不能恢復(fù)
D．丙曲線中，G點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)因素升高，酶的活性不能到達(dá)H點(diǎn)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案